梅研

摘要：思想政治教育是高校的重点教育内容，对培养学生的综合能力起着极其重要的作用。如何将高校思想政治教育有效地引进课堂，探究思政教育进课堂的方法和途径，是高校教师理思考和研究的重要课题。本文基于对思想政治教育进课堂的重要性和必要性的分析，以《会计基础》教学为例，提出了有关思政进课堂的元素和教学实践的方法。

关键词：思政;元素;方法

1.思政进课堂的重要性和必要性

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进高校课程思政建设。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了新时代办好思想政治理论课的重大意义，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求。

改革创新高校思政课的方式方法，不断改进教学理念、教学方式，提高亲和力、针对性，巩固高校意识形态阵地，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校在新时代履行新使命的重要任务;让所有课程与思政课同向同行，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，普及法律法规、传授科学理论、弘扬传统文化，分享给学生生活经验、精神力量，是引导学生自强、自信、阳光的基础，是激励学生爱国、敬业的关键课程。

近年来，进行课程思政建设研究较多，发表了大量的文章和案例，但在实施过程中，还存在着不系统、思政与课程结合不够密切等问题，对课程思政建设关键要素的把握还不够准确，“啃”下思政硬骨头，对高校大学生意识形态的构建十分必要。

2.《会计基础》课程特点分析

《会计基础》是会计专业的入门课程，坚持以应用为主旨构建教学内容，理论知识以适用、够用为主，突出实践技能教学，启发学生运用会计的思维方式，对建立学生优秀的会计品质和专业意识十分重要，是思政与会计专业结合的关键课程。

2.1理论性

该课程介绍了会计的对象、会计要素及构成、会计核算的七种基本方法、会计工作组织与管理等会计的基本理论和基础知识，是一门以会计核算方法为主的课程，是会计专业后续课程的理论基础，具有很强的理论性。

2.2实践性

熟练的会计操作技能和业务处理能力对一名合格的会计人员而言是至关重要的。《会计基础》以会计凭证的填制与审核、登记会计账簿、财产清查、编制资产负表及利润表的会计工作流程为主线培养学生规范的操作技能，具有很强的实践性。

2.3关联性

会计工作与社会经济各环节有着密不可分的关系，从而与税法、经济法、金融、投资及理财等各门经济管理类学科相互关联。该课程教学需要启发学生运用会计的思维方式分析各种关联信息，充分发挥会计的经济管理作用。

2.4前导性

通过该课程的学习，能使学生系统的理解会计的基本理论和基础知识、掌握会计核算的基本方法和基本技能、具有会计的基本思想和良好的会计品质、具有从事会计工作最基本的能力，从知识、能力和素质三个维度为后续课程的学习奠定坚实的基础，具有很强的前导性。

3.思政进课堂的方法与实践

弘扬“尚德为先，诚信为本”的专业文化，结合《会计基础》授课内容特点，融入了“诚信”、“担当”、“节约”主题元素，并在疫情期间和学生分享各行各业的努力和付出，引导学生的爱国热情和责任意识。

3.1选择合适的思政教育主题元素

按照教学设计梳理的主线，将挖掘出的育人元素有机融入到教学之中，做到专业课程与思政课程同向同行，相得益彰。

第一章走进会计，在讲解会计目标内容时，结合会计信息的意义和作用，让同学们认识到自己工作的重要性和影响，认识到自己通过核算工作输出的财务信息，对会计信息使用者决策的影响，认识到公允的会计信息的重要性，将诚信教育的主题引入教学过程。

第五章、主要经济业务的核算，选择的是“节约”、“担当”的主题。讲解生产成本核算业务，涉及材料、人工、相关费用的核算，引入“节约”主题，树立节约的意识;讲解差旅费报销流程知识点时，要求学生树立服务公司意识，知晓财务人员要以公允、客观的态度核算每一笔业务，严格遵守会计准则，有严谨的工作作风和敬业精神，养成良好的职业习惯。

3.2选择合适的案例、新闻、事件等话题

例如，引入娱乐明星赵薇万家文化事件、引入疫情期间院士、医护人员、义工等案例、引入国家对疫情投入的新闻等，引导学生树立正确的价值观。

引导学生有正确的价值取向，做有责任、有当当的大学生和工作者。

3.3组织小组活动进行话题讨论

例如，结合疫情期间国家的税收优化政策，结合2019年增值税税率变化知识点时，关注我国税收制度变迁和国家、百姓財富快速增加，融入减税降费对于减轻企业税费负担，增强国家经济实力从而惠及民众的重要意义。让学生更直观感受新中国成立以来和改革开放以来我国发生翻天覆地的变化，祖国繁荣昌盛，增加学生对我国制度自信和道路自信。引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

参考文献：

[1]《论提高高校思政课课堂教学活动效果的方法和途径》，长春理工大学学报，刘教东，2011.12.

[2]《高校思想政治理论课实践教学的途径和方法》，湖北第二师范学院学报，邢增銮，2012.12.