马亚娟

摘要：1.散文的特点是“行散而神不散”，形神兼备的散文是最有魅力的散文;2.散文内容的真实、散文语言的洒脱、散文主题的神韵。

随着大语文时代的到来，散文的学习成了中学语文学习中更为重要的一个一个环节。“得语文者得天下”，而读懂散文就拿到了进入语文天堂的钥匙。

先来了解散文。中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。——《辞海》散文笔法自古有之，如今，我们理解的散文在文学范围内，诗歌、小说和戏剧文体以外，其他的都算是散文。诸如：杂文、随笔、小品文、评论、杂感、报告文学等等。此外，书信、日记、演讲词、传记等也属于广义的散文。

有人说：“散文是最接近人类表达自己的一种形式。”这是说散文与我们生活的切合度。我们在教学中常说散文的特点是“行散而神不散”，形神兼备是最有魅力的散文。指尖文字描述的是日常生活的细物琐事，零零散散，总有一串线牵这，这线就是文字的灵魂，透过这些富有灵性的文字总能熠熠发光，这就是灵魂的光泽，这光泽借着文字让读者所感知。

所以无论老师讲解散文还是学生学习散文，应抓住三点：散文内容的真实、散文形式的潇洒、散文主题的神韵。

1 “散文的真实”

周作人说：散文就是文人在一起，讲一些无用的话。胡兰成说：散文是讲话时的样子，不是讲的什么。丘吉尔说：散文是不扣纽扣者……说法不同，但对散文的界定有极其相似的理解，这就是：散文就是生活真实的样子。表达时不用费力雕饰，不必布施铅华，把真实的生活直接用文字翻译就好。

散文更像说话，精短干练就好，多了就是说话啰嗦了。经典的散文都是三五百字，或五六百字，最多在千字左右。像《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》等等都是只有三百多字短文，而这样的文字，字字珠玑，没有拖沓冗长，学生在老师的引导中，朗朗上口地读，闭眼摇头地背，记在心里了，就受用一生。

写散文需要留意一些细节，而细节往往是笔者主观的观察和心理描写，用第一人称口吻叙述是首选，没有真实的参与和感受，这些细节和情感是不会自然流淌出来，又谈何去感染读者呢？所以真实是散文的根基。

散文作者的表达是真情实感，有实感才有真情，脱离了实感的真情是虚妄的，情没有根基就显得无病呻吟，与小说的虚构是截然相反的，所以散文必须建立在真实的基础上。虚构在散文创作中也存在，但一定是在真情实感的基础上找到一个释放的突破口，让适当的虚构也在情理当中，是对真情实感的恰当补充，如果虚构破坏了真情实感，那无疑是散文写作中的败笔，画蛇添足罢了。

2 “散文的洒脱”

散文形神兼备是上作，洒脱的语言是内容（行）与感情（神）的桥梁。

拿《文化苦旅》来说，余秋雨描绘的江南小镇，多情、柔美、纯净、清静……就是他洒脱的文字把这种感觉由感官变成了文字，让从没有去过江南小镇的人领略到江南的妩媚和悠然。他的文章散得“四面八方”，文字洒脱得信马由缰，随着他的文字周游了世界，而且每一处景致都活灵活现，逼真万分，但字字不脱神韵。他灵活的跳动的文字把眼前看到的真实景致完美地融入，又活生生传达给读者，夸张而不留痕迹，赞美而不露声色，收放自如里尽显洒脱。

散文的语言味道如美食的佐料，再好的食材，不辅以佐料，总是寡淡无味的。比如贾平凹的文章，加入方言俗语就自然，就能把要表现的民风民俗表现得淋漓尽致，像佐料提升了菜味一样。

散文教学中往往把落脚点放在领悟情感方面，其實细心搭建“语言”这个桥梁，去留心一个词语的运用，一个修辞的设计，一个问句，一个标点……最终水到渠成，情感的领悟自然就到位了。拿汪曾祺的《昆明的雨》来说，他用淡而有味的语言，表达作者对昆明生活深沉而热烈的喜爱和思念之情。情是浓烈的，作者却用淡淡的语言来细数，像在雨中散步的优雅，写仙人掌，写花，写蘑菇，写苗族女孩……这闲庭信步似的语言，潇洒得如同南方的雨，情就自然渗透其中了。我们教学中不必给学生过多讲解作者如何思念如何喜欢，就讲淡淡的景，淡淡的语言，情感自然就到位了！

3 “散文的神韵”

散文讲究“神”不散，散文里所有用到的素材我们可以视为一颗颗珍珠，要用一根线把粒粒珍珠穿起来，做成精美饰品，这根线就是我们要找的“神”，就是文章要传达的喜怒哀乐。

我理解的“神”就是文字的精神气，就是文字的“性格”，像人，她是林黛玉的性格，把王熙凤的语言给她，就别扭了。所以要豪爽就一直豪爽，要煽情就一直煽情，要平淡幽默就一直幽默。这就形成通篇的“气场”，读者读完后一定会有一个词自然流露出来，“朴实”、“感人”、“俊美”……这就是文章的“神韵”了。

《背影》，父亲语言，父亲的动作，父亲的神态，读者看后感觉就是父亲做的事情，这就是所谓的“神”，就是对父亲的感觉。《老王》，话不多，事都很小，可是一行一动，一言一语，就是感恩，就是愧怍，就是些许不安与惭愧，一个卑微的人伟大之处就树立了。《台阶》，父亲的所有努力，盖房，修台阶，台阶修好后坐台阶……所有的描写落脚于父亲无所适从的处境，悲哀油然而生……

这个“神”看不见，却在文章中无处不在。好的散文就是这股“神韵”在支撑，在荡漾，像一团气笼罩在文章里，形成文章独特的味道。神韵于文章就如同姓氏于人，人有姓氏而有家，文章有神韵而有归属感。

散文貌似写起来简单，但写精美并不容易。需要真实而有情致，语言干练而有韵味，是文字组合的精灵，是生活凝练的宝石！

参考文献：

[1] 崔耕.散文的变奏[D].中央民族大学，2011.

[2] 瞿雪澄.我这样学写散文[J].新读写，2018（07）.

（作者单位：陕西省西安市临潼区骊山初级中学）