邓海云

摘要：小学是学生发展能力、积累学科基础知识的起点，因为小学生的注意力不够成熟，思想不够完善等问题，导致此阶段的教学最具难度。新课标提出合作、自主和探究的学习模式将成为小学数学教学的基础，在此合作模式下，教师要有效激发学生的兴趣的学习积极性，提高课堂的开展效果。在小学数学教学中，教师常常会融合数学游戏，它比传统的讲授式在数学思想、数学方法的培养上更具优势，能够有效促进学生数学素养的提升。本文将重点从开展游戏数学的设计关键出发，提出将数学游戏融入小学课堂的教学策略。

关键词：小学课堂;数学游戏;教学策略

数学游戏，就是通过游戏体现数学问题，让学生在游戏的进行中潜移默化学到数学知识、数学方法和数学思想，将“乐”、“学”、“教”三者融为一体。数学游戏的开展适宜小学生的认知发展，有利于学生深入理解消化知识，从而促进学生学科核心素养的建立，使学生获得整体进步。

1 开展游戏数学的设计关键

1.1 数学游戏的选择

游戏的选择是数学游戏策略成功与否的关键，教师在进行游戏选择时应从多个因素出发进行考虑，比如学生特性、教学目标、教学内容等等，只有合理选择游戏，教学目的和教学效果才能达到预期的效果。学生是教学开展的主体，教师的游戏必须保证学生的参与，可以多样选择游戏开展教学，比如运算游戏、数字游戏、图形游戏、策略游戏、推理游戏等等，以此吸引学生的注意力。

1.2 数学游戏的情境

教师在开展游戏教学时应优先确定适宜的学游戏情境，比如生活情境，它能快速拉近学生与教学内容的距离，从而使学生将问题结合生活去思考，从侧面来看，在生活情境下解决问题也会促进学生将结论带入现实生活中，从而帮助学生解决实际问题。

1.3 数学游戏的策略

数学游戏的策略是指，在数学游戏的开展中所涉及的数学内容、数学思想和数学方法，在游戏层面，学生学会运用，从而取得游戏的胜利;在学习层面，学生学会运用，从而学会解决问题、思考问题、探究问题。因此，教师在开展游戏时，需要将本课堂的教学内容融合进游戏，以此加强学生对学习内容的加深理解。

2 数学游戏融入小学课堂的教学策略

2.1 运用游戏引入新课

运用游戏引入新课是指，在课堂的开展阶段开展游戏，加入新章节的内容，引发学生的思考。以人教版小学数学一年级上册第7节《认知钟表》为例，在课堂教学中，教师拿一个钟表走进课堂，卸下钟表上的分针和秒针，仅仅保留时针，教师再改变时针的位置，将时针指向整点，告诉学生：时针的指向即代表时间，让学生依次回答教师改变后的时间。学生掌握时针的读法后，教师再在钟表上加上分针，重复上述让学生回答的工作，学生这时可能会疑惑，不知道如何读出时间，教师再在钟表上加上秒针，告诉学生：现在才是完整的钟表，让我们走进课本，共同探讨钟表的认识吧。在这个过程中，教师运用了提问游戏在导入新课的同时，引发了学生对于课堂内容的思考，这能吸引学生注意力，从而使学生主观加入课本的过程中去。

2.2 运用游戏加强探究

运用游戏加强探究，是指学生在学习了课本内容后展开的对知识的深入探究。以人教版小学数学一年级下册第4节《100以内数的认识》为例，在开展了教学工作后，教师可以运用游戏开展此章节的探究。教师可以随机写出在纸条上一个数字，不能让学生看到，让学生以开火车的形式猜出这个数字，教师根据学生说出的数字进行判断，说出学生的答案与自己写出数字的大小，直至学生猜出。

老师：同学们，准备好了吗，老师已经写好数字了，（数字为54），现在开始猜吧！

学生1：50

老师：比我的数字小

学生2：60

老师：比我的数字大

学生3：55

老师：比我的数字大

学生4：54

老师：猜对了，就是54（向学生展示之前写54的纸条）

猜数字的游戏能让学生在认知0-100数字的基础上探究数字的大小，帮助学生积累一定的基础知识。

2.3 运用游戏回顾重点

运用游戏回顾重点是指，在游戏的过程融入此章节的学习内容，加深学生对知识认知的印象。以人教版小学数学一年级上册第3节《1-5的认知和加减法》为例，在课堂的结尾部分，教师可以以卡片为基础开展游戏环节，教师准备印有数字1-5和“+“、”-“符号的卡片，随机举起数字和符号让学生以”开火车“的形式以此答出答案。在这个环节中，学生能充分回顾课堂内容和课本知识，从而再一次整合关键知识内容。

3 总结

游戏教学的开展符合小学生的心理和状态，能在吸引学生注意力的过程中加强课本内容的开展效率，从而加强学科的进展效果，在教学过程中，教师应多开展策略以鼓励数学游戏对于课堂的融合。本文提出的策略希望能被广大教学工作者参考，共同为数学游戏融入小学课堂的开展和进步做出自己的贡献。

参考文献：

[1] 龚卫权.试论数学游戏融入小学课堂的设计与教学策略[J].名师在线，2020（08）.

[2] 林丽钦.数学游戏融入小学课堂的设计与教学策略[J].教育教学论坛，2016（39）.

[3] 苏荣亚.數学游戏融入小学课堂的设计与教学[J].亚太教育，2016（04）.

（作者单位：四川省凉山州德昌县第一完全小学）