孔吼

摘要：民间游戏是流传在普遍人民生活中的一种娱乐活动，在儿童成长的过程中常见，也称：玩耍。在幼儿发展的过程中，游戏活动是不可或缺的一部分，而民间游戏与幼儿的生活息息相关，在民间游戏的活动中，幼儿不仅能锻炼自己的体力，发展自身的智力，还能通过游戏互动学习生活经验，增长见识。本文将民间游戏的角度出发，在幼儿一日活动的开展中提出以下策略。

关键词：民间游戏;幼儿;一日活动

1 民间游戏

民间游戏有着丰富的历史，源于民族的传统文化，在历史中经过不断的更新、改进，以及传承，逐渐演变为极具特色和生活气息的儿童普遍活动。民间游戏深受儿童喜爱，经过了不同时期的传承和发展，是我国优秀民间文化的一种表现形式。民间游戏不仅承载了中华民族的传统文化，还能提高儿童的各项能力以及心理素质。

1.1 民间游戏的科学性

民间游戏的科学性在于发展幼儿各项能力的同时，对其身心健康的发展也有着价值意义。民间游戏出于民族理念和精心设计，在富有趣味性的同时，也有锻的成分，比如幼儿的灵活性、平衡力，身体机能和心理素质等等。民间游戏经久不衰富有内涵，不仅仅是儿童游戏，还带有人文特色，能够根据幼儿的发展需求科学的促进幼儿的全面发展。

1.2 民间游戏的趣味性

民间游戏多种多样，起源也各不相同，但是除了它的科学性之外，各种民间游戏都有一定的特征，那就是趣味性。民间游戏形式简单，节奏轻松，内容或紧张刺激或轻松舒适，可根据幼儿的心理需求来选择，永远不会让幼儿厌烦。在科学性的前提下，幼儿能够在富含趣味性的民间游戏中探寻新奇，不断产生对世界的認知，从而得到发展。

2 民间游戏在一日活动中的开展策略

2.1 激发幼儿积极性

在开展幼儿的一日活动中，合理利用民间游戏，能够顺利的激发幼儿们的积极性，从而更好的配合教师。激发幼儿的积极性能够调动幼儿的正面情绪，促进幼儿的身心健康发展，比如组织幼儿积极参与活动时，教师应当循循善诱，以幼儿为主体，尊重幼儿的真实想法，将民间游戏的好处和趣味传达到幼儿心理，真正激发幼儿的自主能动性。“跳房子”是民间游戏中的经典游戏之一，具体是拿粉笔在地上画出一些格子，并组合到一起，通过“石头、剪刀，布！”的比试决定谁先跳，具有一定的运气比拼成分。教师可以将“跳格子”的玩法规则生动形象的讲述出来，或者亲自示范，要注意带着积极的情绪引导幼儿，才能让幼儿感受到，并且愿意听话，从而产生游戏兴趣。在晨间游戏的开展中，幼儿容易注意力分散，对游戏三分钟热度，教师可以准备多个游戏，以防幼儿产生厌倦的心理。

2.2 多设计互动环节

一日活动中有多个时间段：晨间、午后，下午等等。每个时间段幼儿的身心状态都有所差异，比如上午和下午正是精力充沛的时候，教师可以通过活动身体的民间游戏来锻炼幼儿的体能，而在接近中午和黄昏的时候，幼儿身体已经有些疲劳，教师则可以利用一些民间智力游戏来发展幼儿的智力等。幼儿容易产生依赖心理，教师适时加入幼儿的互动活动，不仅能够给幼儿产生安全感和积极性，也能推进师生情谊。民间游戏的开展少不了集体活动，教师可以把握好互动的游戏环节，能够在一定程度上对幼儿的身心发展起到积极作用。例如，“老鹰捉小鸡”，让老师扮演鸡妈妈，幼儿们扮演小鸡，被老鹰捉到的人成为下一个老鹰。这个民间游戏看似简单，实则需要团队协作能力，因为小鸡们需要紧紧地结合在一起，而鸡妈妈则要时时刻刻防住老鹰。游戏不仅刺激而且能够活跃气氛，在游戏中可以锻炼幼儿们的观察力、反应力，以及团队协作能力等等。像这种互动性的团队游戏，非常适合在早上和午后进行，能够让民间游戏在一日活动中发挥出最大效用。

2.3 推进教育和发展

民间游戏来源于民间，凝聚了中华民族各地特色和智慧，经过代代相传成为了民间文化的一部分。幼儿在一日活动中所学习到的、体会到的，教师可以在最后给幼儿们一个总结。民间游戏中的游戏智慧，游戏经验，教师可以和幼儿们互相讨论。比如询问孩子们：“一日活动中你学到了什么？”，引发幼儿自主思考，经验都是在成长的过程中积累并总结出来的，教师应当在一日活动开展时注重推进幼儿的教育和身心发展。例如在玩“123木头人”中，幼儿们会锻炼幼儿的动作敏捷性、心理素质，合作能力等，在“解救人质”的过程中，幼儿会产生成就感，或者交到朋友，促进人际交往能力的发展，这些都对未来的教育生活有着一定帮助。有些智力游戏也同样适合推动教育，比如敏感的数字游戏，像“喊数拥抱”的民间游戏，能够激发幼儿对数字的敏感性，加深数字印象，通过带着竞争性的目的，还能够促进幼儿的上进心和正确的竞争心理。

总而言之，结合以民间游戏的互动形式，在幼儿的一日活动开展中，能够发挥其巨大的作用，幼儿不仅能在民间游戏中发展各项基础能力，还能在一日活动中认识新的知识，发展个人的沟通、团队协作能力等，同时，还能促进个人的身心健康发展，提高总体素质，更好得推进幼儿教育。

参考文献：

[1] 冯伟.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用[J].启迪与智慧（中），2020（01）.

[2] 郑淑清.如何在民间游戏中培养幼儿的自主性[J].文科爱好者（教育教学），2019（06）.

[3] 王苏芳.民间游戏融入幼儿园户外体育活动探究[J].成才之路，2019（35）.

（作者单位：贵州省遵义市凤冈县琊川镇幼儿园）