朱永新

人们都在说“倡导全民阅读，建设书香社会”。那么，所谓“书香社会”到底应该是什么模样呢？我心目中的“书香社会”，一定是一个全民阅读的社会，它至少该有以下四个方面的特征：第一，人人溢书香；第二，处处有书香；第三，时时闻书香；第四，好书飘书香。

人人溢书香

全民阅读，从书香家庭到书香社区，从书香学校到书香机关，从书香企业到书香乡村……它应该是全方位，涉及所有人群的。从群体来说，重点有三个方面：即领导、教师与儿童。所以，领导带头读、亲子共读与师生共读，在全民阅读中具有特别重要的作用。

首先，作为领导人来说，阅读是非常重要的，它是领导能力的重要构成部分。衡量一个领导，最重要的就是他的思维能力和决策能力，是他的视野与胸怀。这些能力从哪里來？从阅读中来。

当然，领导干部读书，不仅仅是为了胜任工作，也是为了让自己的人生丰富多彩。读书可以帮助他们拥有宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀，拥有这些无限的精神财富，也就拥有了更为丰富和幸福的人生。

领导干部阅读本身也能率先垂范，引领风尚。领导干部在讲话里引用什么书，他正在读什么，会从相当程度上影响到一个部门甚至一个城市的阅读风气。从“学习型政党”到“学习型社会”，正体现了这样的示范与推动。

第二，教师要读书。要有教育智慧，没有教育的情怀是成为不了好老师的，而这些都需要通过阅读来获得。在你教室里发生的故事，在其他教室里早就发生过了。人类数千年积累的文明智慧，就在伟大的书里。阅读正是让教师们站在大师的肩膀上前行的有效途径。

教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

在当今社会，教师阅读能够让教育行为更科学，更能够带动孩子阅读。孩子怎么读书？就像群众看领导一样，孩子看老师。有一个爱读书的老师，才会有一群爱读书的孩子，阅读帮助孩子真正养成阅读的兴趣和习惯。所以，教师要读书，这是“书香社会”建设中的关键人群，关键人群抓好了，整个社会的推动力就会很强。

第三，青少年阅读直接影响着未来的“书香社会”建设。人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。事实上，孩子长大以后，是用在14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观，用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识在建设。因此，我们必须高度重视青少年的阅读，尤其是儿童阅读。

儿童阅读到底具有什么样的价值？惠特曼说过，有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那个东西，那个东西就变成了他的一部分。这说明人们早期的阅读对一个人的影响是刻骨铭心的。格林在《童年的消逝》一书中也说过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是“预言书”，告诉我们有关未来的种种。所以，应该让阅读的种子在青少年时期扎根，在青少年时期产生精神的饥饿感，养成阅读的兴趣与习惯。

处处有书香

“书香社会”应该是阅读非常便利的社会。政府应该为全民提供良好的阅读条件，在社区、学校、城市、乡村建设合格的图书馆，为公共图书馆配备优质的服务体系。人们随时随地可以读书、借书，良好的阅读条件与阅读设施，可以为人们阅读提供最大的便捷。

一个城市的中心图书馆，就是所在城市的“精神会客厅”。对于一个城市来说，公共图书馆是保存、保护和弘扬地方文化，为当地读者提供方便快捷的公共文化服务的场所。一个城市要有文化品位，这个温馨的“精神会客厅”很重要。

实体书店是一个城市的精神风景线。一个城市，一个区域处处有书店，这是“书香社会”最基本的条件。今后我们要评估“书香城市”，衡量是不是“书香社区”，首先要看这个地方有没有好的书店，买书是否方便。一个城市有没有文化，有没有品位，在于这座城市有没有一些上档次的，够水准的书店。实体书店在一定程度上也是“精神家园”之一，爱书的人可以在这里聚集。无论时代怎么变，我都希望实体书店能保留自己的人文特色，成为所在城市的风景线。

家庭是社会的细胞，阅读习惯和阅读风气必须从家庭开始传承。我们在推广“书香校园”建设的过程中发现，要建设“书香校园”“书香家庭”的营造非常关键。有爱读书的父亲，有爱读书的母亲，常常就会有爱读书的孩子。这样的孩子上学以后，他们对阅读的兴趣、习惯与能力都已经初步形成了，这就为学校推广阅读打下了坚实的基础。

我们的“新教育学校”还要求所有孩子为自己建一个图书架，在不断阅读的过程中慢慢增益他自己的一些书。拥有更多书籍的孩子，就如拥有了一个小图书馆。孩子如果有了永远属于他的书，等他老的时候还会如数家珍，还会娓娓道来，能够作为传家宝传授给他的孩子。

学生的精神世界如何，在很大程度上与他们的阅读生活有关。学校图书馆就是青少年的“精神食堂”，“食堂”的环境和饭菜的质量，直接影响着学生们的成长。我希望有关部门能够建立科学的中国中小学图书馆基本配置，这是保障我们国家青少年健康成长的基本精神营养。希望有关专家和部门携起手来一起做这件事，为书香飘逸校园尽一份力。

尽管现在很多单位的图书馆（阅览室）已经取消了，但我还是主张每个单位要有图书馆（阅览室），它们可以在工作之余成为员工们的“精神加油站”。

现在各地为客房提供书籍的宾馆越来越多，其关键在于如何选书。宾馆客房里要设置小书架，要有一二十本好书和新书。如果有一个城市用心去做好这件事，那么，这个城市各种档次的宾馆，完全可以成为流动的“精神驿站”。

“农家书屋”，应该建设成为乡村的“精神驿站”。我建议把“农家书屋”与乡村小学相结合，把书屋建到村小里。让村小的孩子有书读，多读书，读好书。

时时闻书香

作为阅读的主体，我们每个人应利用一切可能的时间读书。要想找到读书的时间，首先在思想上，必须真正把阅读当作最重要的事情。我自己的体会是，一天再忙也要挤出20分钟来读书，即使是儿童图书。

自来水是压出来的，时间是挤出来的。要想有时间读书，学会利用零碎时间也非常重要。欧阳修有所谓“三上”读书之说，是很重要的经验之谈。其“马背上”，相当于如今的在坐车旅途中阅读；“枕头上”，也就是睡前阅读；至于“厕座上”，是利用在卫生间如厕的时间阅读。

节假日是读书的大好时段。既要看好山丽水，更要读好书佳作。我们生活在两个世界，一个是物质世界，有好山丽水；一个是精神世界，有好书佳作。人生有两道风景，好书佳作的风景，绝不亚于好山丽水的风景。“行万里路”，是为了看好山丽水；“读万卷书”，是为了看好书佳作，两者相辅相成，都可以给我们的心灵以滋养。

自2003年起，我一直在各种场合呼吁要设立“国家阅读节”，在全社会营造良好的阅读氛围，唤醒国民的阅读意识，让阅读变成我们中国人的一种日常生活方式，共同把阅读进行到底。

好书飘书香

“书香社会”，是一个品质阅读的社会。

如今出版物鱼龙混杂，图书浩如烟海，好书难以追寻，因此“读什么”的问题，已经上升到比阅读本身更重要的位置。正是基于这一现状，我们专门成立了“新阅读研究所”，为幼儿、初中生、高中生、企业家、父母、教师、领导人与公务员、大学生等不同的人群分别选择阅读书目，并且每两年修订一次书目。

近年来，我们一直在做对应幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生、教师、父母家长、企业家、领导干部的基础阅读书目，有的还正式出版了“导赏手册”。每种书目保持100本的基础，我相信这是最好的书目。因为我们会很用心为大家去选，庞大的专家团队会对每本书进行认真研究。

无庸讳言，当前的“书香社会”建设还存在一些问题：一是人们的思想认识和觉悟还没有到位，没有形成“共识”和“合力”；二是各级政府公共财政投入的资金支持不到位；三是各地围绕“书香社会”组织的一些活动还流于形式。因此，我们应该从如下几个方面来解决：中央和地方政府要大力推动，社会各界要积极参与，还应该成立全民阅读推广的专业机构，如中国阅读学会等，已有的中国图书馆学会阅读推广委员会等组织要积极引领，还要发挥民间阅读组织的作用。

总之，“书香社会”的形成是一个系统工程，需要全社会的共同推动。由“书香家庭”和“书香校园”奠定社会的基础，由图书馆系统作为“书香社会”的枢纽，由媒体积极推广优良读物，发挥好领导干部、教师、家长的关键性作用，共同在儿童和青少年阅读上下功夫，就一定能够逐步推进整个社会的书香构建。

责编：何建嬌