章银照

摘要：机械制图是机械专业，乃至建筑、土木等其他的专业的入门课，是表达实际工程的语言。学会机械制图按照图纸要求去制造、加工、装配机器。从事机械、建筑、电子等行业工作应该学习CAD，不仅学会了画图，还进一步掌握了与制图相关的知识，提高了专业水平。

关键词：中职学校;机械制图;CAD

0  引言

大多数中职学校开设机械类专业，机械制图与AOTUCA使机械专业的基础课程，也是不允许出现半点错误的、非常严谨的一门课程，在建筑时如果出现一点瑕疵，那么这座建筑物将会出现危险，甚至会危害到人民的性命。因此，机械专业的学生应该学好机械制图与AOTUCAD。本篇文章将介绍机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践。

1  中职学校机械制图与CAD课程的发展现状

1.1 机械制图的发展现状

中职学校的机械制图的教学方法都是以制图原理为主要的核心，忽略学生自己动脑思考的能力。中职教师在授课时，注重讲授画图的原理以及画图的方法，加上课后的习题加以巩固。面对枯燥的学习氛围，学生会产生消极的态度。现如今中职教师的教课方式无法培养出社会需要的实践性人才，不仅会打消学生的积极性，影响学生的逻辑思维以及创造力，而且影响教学质量，教师无法完成教学目标。

1.2 CAD课程的发展现状

伴随着我国科技的壮大，许多职业引进互联网信息技术，减少劳动力，节约时间，机械制造跟随时代的发展，开设CAD课程，CAD是一个绘图软件，目前在机械制造、土木工程、电子电工以及化工材料都需要运用CAD绘制图纸，利用计算机进行编辑图纸，其中包括放大、缩小、移动、旋转等加工绘图，能够准确快速地将图纸绘制出来。CAD是中职院校机械类专业的重点课程，教师在没有讲解画图的原理的前提下就让学生运用CAD软件绘制工程图，学生无法掌握绘图的技巧。在学生学习CAD之前，教师应该向学生讲解制图的原理以及制图的重要性。利用CAD绘制图纸及节省时间又能确保尺寸的准确性，教师能够完成教学目标，保证教学质量。

2  机械制图课程与CAD课程的关系

机械制图课程与CAD课程的关系紧密相连，相辅相成，机械制图课程为CAD课程埋下伏笔，CAD课程对机械制图课程地道补充作用，帮助促进机械制图课程。

2.1 機械制图课程是CAD课程的基础

运用CAD软件绘制工程图首先应该学会制图原理，因此，在学习CAD课程之前应该先学会机械制图，教师讲授手绘制图的方式方法以及注意事项，学生首先应该掌握书本上的知识原理，CAD课程是学习在计算机上完成的工程制图，图纸的要求与手绘的制图要求一样，只有将手绘制图标准完成，将尺寸要求绘制达标，绘制出图形的三视图、剖面图等，在计算机中绘制工程图，要有手绘制图的基础。机械制图课程是CAD制图课程的基础。

2.2 CAD课程对机械制图课程起到补充作用

传统的机械制图课程是由学生手绘制图，精准度不高，浪费时间与精力，随着科技发达的今天，机械制造紧随时代发展的步伐，引进计算机技术，开设CAD课程，大大地弥补了机械制图的不足之处。CAD制图主要是在计算机上绘图，学生可以在CAD软件上绘制草图，再由计算机将草图转换成工程制图，根据计算机计算可以迅速做出图形，减轻学生的压力，学生还可以在CAD中修改图形。有利于教师讲课的侧重点，帮助学生分析绘图的重难点，相对于机械制图来说，CAD课程更能使学生接受，激发学生的兴趣，引导学生精准作图。因此CAD课程是对机械制图课程的补充，使中职学校机械类专业茁壮发展。

3  机械制图与CAD课程有机结合的改革措施

3.1 机械制图课程与计算机制图有机结合的教学方式

现如今，我国中职学校对于机械制图与计算机制图结合的教学方式分为三种：第一种是独立式，将计算机制图列为单独的课程，显示出计算机制图的重要性，但是增加一门课程对于学生来说是一种压力，给教师也带来挑战，而且将计算机制图单独列为一门课程，会造成知识混杂，达不到预期的教学效果;第二种是添加式，在传统的教材中添加几章关于计算机制图的内容，这种方式减轻教师与学生的负担，但是内容过于简单，学生也无法进行自我操作练习，因此学生不会重视机械制图;第三种是整合式，将机械制图与计算机制图组合成一门课程，使学生在学习机械制图的同时学会计算机制图，包括机械制图的基本要求以及命令，点、面、线的绘制，立体图形的形成，三视图的形成方法以及尺寸编著，标题栏的制作，常用的螺纹、齿轮、键的绘制方式，零件图的表达方式，公差尺寸，配合度的标注，装配图的画法，标清技术要求以及明细栏。

3.2 充分利用CAD课程进行教学

CAD软件能够将机械制图以及计算机绘图有机结合起来，教师应该提前备课，将机械制图与计算机制图的内容连贯起来，教师授课时先建立一个模型，使学生先熟悉，在分析模型由哪几部分进行组合起来，教师带领学生深入了解，使学生熟悉计算机制图，强化学生的逻辑思维与想象能力。

机械制图与计算机制图应该同时进行学习，在计算机中构建组合体的模型，根据计算机绘制出的模型，手绘出模型的三视图，不仅完成教学目标，还加强学生的想象力。在使用CAD软件制图时，同学们一定会遇到很多问题，教师应该引导学生克服困难，战胜困难，利用CAD绘制动物模型，激发学生学习兴趣，加强学生对CAD的了解。教师应该注重培养学生的动手实践能力，锻炼学生学会读图，以理论知识为基础，加强学生自己动手绘图的能力，并且使学生严格按照国家标准绘制工程图，从开始学习时养成良好的习惯。

期末在检测学生学习成果的时候，检验学生上机操作为主，笔答部分起到辅助的作用，加上平时学生课上表现以及课下作业的书写情况，测评出学生的综合成绩，检验学生的基础知识，动手操作能力以及个人专业素养，为社会培养出综合性人才。

3.3 培养学生良好的学习方式

机械制图课程与CAD课程都是实践型课程，中职学校应该注重培养学生的学习方式，提升学生专业素养。例如：教师在讲授绘制装配图时，首先讲解CAD中工具的使用说明，让学生自己先思考并绘制图形，在同学们绘制的过程中，教师纠正学生的错误，并且总结学生们共有的错误，最后将工具的正确使用方式教给学生，加深学生的记忆力。从刚开始接触CAD绘图时，培养学生使用正确的绘制方法，有利于学生在今后的工作中做到一丝不苟。教师在课下留一些绘图的题，学生可以利用空余时间联系绘制工程图，增强学生的动手操作能力以及空间想象能力。

4  中职学校机械制图课程改革的分析

中职学校对机械制图的教学改革是必要的。传统的教学方式存在局限性，教师在黑板上授课，学生在纸上绘制工程图，学生得不到锻炼，因此，完善教学方案是必要的，改革后的教学内容应酌情删减，去掉不必要的几何画法，增加绘图原理以及绘图方法。现如今的科技时代，机械制图引进计算机技术，降低机械制图的失误率，与手绘制图相比较，计算机制图的质量高效率快，与此同时，为了跟随目前信息化时代的步伐，许多建筑施工绘制图纸时都是使用CAD软件，效率快质量高，满足市场需求，因此，中职学校将工程制图教学与计算机制图教学有机结合起来是必然趋势，使学生提前了解CAD软件，为今后的工作打好基础，学校加强对机械制造教学投入，为社会培养专业型人才。

5  教学改革效果

将机械制图与计算机制图有机结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。学生在学习CAD时必须掌握绘图的基本原理，而不是完全依靠计算机，利用计算机的技术，减少制图的时间。教师在课上运用CAD软件制作有趣的零件图，结合机械制图的知识点，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力，培养学生的空间想象力。传统的机械制图内容枯燥，学生对其不感兴趣，甚至不愿意接触，CAD软件作为机械制图的的辅助工具，在计算机上制圖，诠释了绘图的基本原理，有效地减轻学生的负担，提高教学质量，活跃课堂气氛，学生在受到启发后，激起学生的空间想象力，学生增强逻辑思维能力，创新出新的零件图，为制图行业增添新的方向，机械制图与CAD课程的改革全方面地培养学生的空间想象能力、动手操作能力、创新能力以及专业素养。中职学校在教学改革后，减轻教师的任务量，高效地完成教学目标。

6  结束语

总而言之，中职学校应该注重机械制图与CAD课程的改革。教师应该学会找到适合学生的教学方式更改教学方案，注重绘制工程图的原理也要注重学生的动手操作能力，随着科技时代的发展，大多数行业都已经融入计算机技术，为企业发展提高效率。中职学校应该让学生提早了解计算机技术，改革传统的机械制图，使机械制图与计算机制图有机结合，减轻学生的负担，提高教学质量，活跃课堂氛围，培养学生的空间想象力以及动手实践能力。信息化是时代的必然趋势，中职学校将机械制图与计算机制图结合起来，有助于学生更好地学习，更为社会培养专业型人才，跟随时代的发展，学生夯实基础，能够很好地运用计算机技术，为社会做贡献，注重培养学生的实践能力，使学生在学习中产生兴趣，增强学生对制图的热爱。

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