余婷

摘要：钢琴教学课程是学前教育专业的基础课程，同时也是至为关键和重要的课程。然而，现阶段学前教育专业的钢琴教学并不能满足学生和社会的需要。基于此，本文从学前教育专业钢琴教学改革的重要性和必要性出发，对学前教育专业钢琴教学的现状展开分析，探究学前教育专业钢琴教学课程改革与创新的有效措施。

关键词：学前教育专业;钢琴;教学;课程;改革;创新

引言：钢琴演奏是学前教育专业学生必备的能力之一，只有重视学前教育专业钢琴教学的改革和创新，才能够更好地满足教学的需要，提升学生的整体音乐素养。因此，本文主要展开对学前教育专业钢琴教学课程改革与创新的探讨。

一、学前教育专业钢琴教学改革的必要性

（一）时代发展的必然选择

进入新時代以来，学校教育发展更加强调素质教育的深入推进，强调学生要全面发展，尤其是艺术要与生活紧密相连。在开展音乐教育活动时，要注重学生的音乐体验、参与以及创造的能力，让学生们充分得到音乐艺术的熏陶。钢琴作为学前教育专业的基础必修课程，必须满足时代发展教育对音乐需求，因此，在学前教育专业钢琴教学过程中要树立综合性、开放性的教学理念，这是时代发展的必然选择。

（二）传统钢琴教学的不足

传统的钢琴教学只注重演奏技巧的讲授，对学前教育专业的学生来说专业性过高，同时也偏离了学前教育专业人才培养的方向，不能够培养具有综合能力且能够适应幼儿教育教学要求的合适师资。现阶段，学前教育专业的学生虽然具备了演奏高难度乐曲的能力，却不能即兴伴奏，这就是传统钢琴教学最大的弊端。因此，学前教育专业钢琴教学需要通过改革，来有意识地培养学生的综合实力，鼓励他们充分发挥自己的主观能动性，不断地进行创新。

二、学前教育专业钢琴教学课程的重要性

（一）有助于提升学前教育专业学生的综合素质

目前，随着国家二胎生育政策的开放，社会对学前教育专业的师资需求也随之增加，尤其是幼师这一行业会得到更多的发展。而现在社会对幼师的要求很高，不同于传统的教师职业，只需要完成简单的教学任务即可，这个职业要求学前教育专业的学生更加多才多艺，可以不断地完善和创新课程内容，提高学前教育专业的教师的教学水平，更好地适应学前教育工作实践需求。

（二）有助于培养学生对音乐的兴趣

兴趣可以作为打开新世界大门的钥匙，从小培养学生的艺术细胞，激起学生对音乐的兴趣，是教师的重要任务之一。年龄较小的学生主要是通过耳濡目染、以及模仿来进行学习，因此，教师要通过自己的行为来吸引学生，用自己的热情去感染学生，从而来培养学生对音乐的兴趣。综上所述，教师必须在专业学习的过程中学习钢琴课程，并熟练掌握，才能够在后面的工作中带动学生，培养学生们对音乐的兴趣。

三、学前教育专业钢琴教学的现状分析

现阶段，钢琴作为学前教育专业的基础课程，各个学校都对钢琴课程比较关注和重视。但是在实际的教学过程中，教学效果却受到学生、教师、教材等方面因素的限制，这些问题值得我们展开深入思考和研究。

（一）从学生的角度来看

1.学生基础较差

很多学生在进入学前教育专业学习之前，很少有人接触过钢琴，更不用说经过系统的学习，能够熟练掌握钢琴弹奏技巧。即使是经过学校短期内的课程学习，也只是学到了一些基础知识，在钢琴演奏实践上仍有欠缺。再加上钢琴演奏本身就需要较高的水平和技巧，这对于刚接触它的学生来说，无疑是一种挑战。

2.学生自觉性低

钢琴技巧需要投入大量的时间进行联系才能够熟练掌握，但是学校在课程安排上无法保证练琴的时间，这就得靠学生的自觉性。然而，现在由于手机的普遍使用，学生们根本无法真正静下心来练琴，更不能保证每天都有时间练琴，甚至有部分学生一周才练一两次，这种自觉性连基本的作业都无法保证正常完成，就更不用说熟能生巧了。

（二）从教师的角度来看

1.师资力量薄弱

虽然当下各个学校都在推进教学改革，选拔和配备专业的教师队伍，但是现实情况中仍然存在师资力量薄弱的严重问题。部分学校因为师资不足的问题就会任命其他课程的教师来代课，而他们没有接受过专业的钢琴培训教育，不能够及时且准确地给学生给予一定的指导。

2.专业技能较低

在钢琴教学过程中，需要教师将教材上的理论知识与具体的钢琴演奏实践相结合，扎实学生们的基础，提高他们实际的演奏能力。然而，部分教师只盲目地追求教学任务的完成，不能够针对学生的需求展开教学，这就致使学生理论与实践发展不平衡，打击了学生学习的信心和热情。

（三）从教学的角度来看

1.教学方法单一

当前学前教育专业钢琴课程教学多采用的是小组合作学习的方式，老师一股脑辅导多个学生，不能够清楚、准确地了解每个学生的基本情况，只是教师单方面的输出教育，教学方式较为单一，不利于师生之间的互动。

2.教材内容落后

在学前教育专业的钢琴教材中，理论知识成为主要的内容，而且也比较有深度，难以理解。而学前教育专业的学生年纪较小，无法深入理解教材内容。再加上现阶段的钢琴教材没有及时地更新，里面的教学内容跟不上时代发展的需求。

四、学前教育专业钢琴教学课程改革与创新措施

（一）重视学生基础能力的培养，提升学生的钢琴学习时间

钢琴技能学习只有打好基础，才能够在技能上有所提升。因此，在学前教育专业钢琴教学过程中，要重视学生基础能力的培养，夯实学生钢琴演奏知识和技巧的基础。比如，钢琴演奏时的正确坐姿，弹琴时的手势和按键力度等基础。同时，要对学生练琴的时间进行有效监督，严格规范琴房的管理，让同学之间互相监督，互相对比，互相学习，以不断促进他们学习效率的提升。

（二）引进专业的钢琴教师人才，加强钢琴教师的技能培训

教师直接影响着教学的质量，因此学校可以从两方面来保证教学质量。一方面，引进专业的钢琴教师人才，解决教学人员不足等问题，有效降低教师的教学压力。另一方面，加强钢琴教师的技能培养，组织并鼓励钢琴教师多参与钢琴技能交流会，在不断的学习过程中，改善自己的教学安排，提升自己的教学技能。

（三）改进钢琴课程教学的方法，丰富钢琴课程教材的内容

单一的教学方法和落后的教材内容都无法满足学前教育专业钢琴教学课程的改革和创新，因此改进教学方法，丰富教学内容就十分必要。教师可以采用情景式或者角色扮演等教学方式来促使钢琴课程更加生动，充满新意。同时还可以利用现代信息技术来搜集教学相关的资源，辅助教材展开更为丰富的教学。

结束语：综上所述，针对现阶段学前教育专业钢琴教学课程中学生、教师和教学等方面出现的问题，可以通过重视学生基础能力的培养，提升学生的钢琴学习兴趣;引进专业的钢琴教师人才，加强钢琴教师的技能培训;改进钢琴课程教学的方法，丰富钢琴课程教材的内容等途径来改善现状，提高钢琴教学课程的教学质量和效率。

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作者单位：湖北幼儿师范高等专科学校