詹文武

【摘    要】随着现代科技的不断发展，多媒体技术越来越深入地影响教育发展，在高中数学教学发展中，数学教师也应当紧跟发展潮流。因此，本文将就如何在高中数学课堂中有效运用多媒体技术进行分析和探讨，希望能给各位数学教师的教学提供一些帮助。

【关键词】高中数学  多媒体技术  新课改  兴趣提升

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.192

高中数学这门学科是学生日后学习工科或理科的基础课程，对学生日后终身学习和发展有至关重要的作用。所以高中数学教师的肩上肩负着极为艰巨的责任，数学教师一定要能够为学生日后的学习打下坚实的基础，让学生日后的学习和生活都能够顺利进行。在以往高中数学的教学课堂中，很多知识都较为抽象，教师的教学工具只有粉笔、黑板或一把尺子，这些工具根本无法帮助教师具体化高中数学中的知识点和各种内容，如果教师的解释不够清楚或者无法让学生在腦海中勾勒出这些知识框架以及这些原理，那么学生就很难学好这些内容，这是在以往教学中教师最容易遇到的难关。然而，在新课改之后，多媒体技术在教学中的引用极大推动了高中数学教学的发展，帮助教师解决了大量的难题，促进了教学的发展。本文就多媒体技术在高中数学教学中的应用进行思考，希望这篇文章对各位教师在对多媒体的了解上有所帮助，让各位教师意识到多媒体技术应用在教学中的好处。

一、丰富课堂内容，激发学生学习兴趣

多媒体技术在教学中的应用最大的好处就是激发学生的学习兴趣。“兴趣是学生最好的老师”，培养学生的学习兴趣是每一个教师责无旁贷的义务，只有让学生对这个学科有兴趣，学生才会愿意学习，愿意花费精力去钻研。学生在刚开始接触高中数学的时候，都会感到有些困难，因为高中数学不同于学生以往学习的数学，高中数学注重的是对学生思维的培养，注重让学生用数学的思维思考问题，解决问题。而学生以往学习数学都容易进行题海战术，通过做题提高成绩，对于高中数学而言，做题也是必不可少的，但是更重要的是理解，理解高中数学的知识内容，会运用这个知识做题。所以学生在学习高中数学的时候会觉得高中数学十分抽象，找不到下手点。而多媒体技术在高中数学中的应用则帮助教师解决了这个问题，多媒体用其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点，将高中数学中抽象的内容变得具体化，使学生能够更好地理解数学。

在激发学生的学习兴趣上，多媒体有着无可挑剔的好处，教师可以运用多媒体技术制作课件，比如函数章节，函数分为单调函数、反函数、复合函数等，如果教师只给学生一个公式或者一个定义，然后让学生代入数值进行计算，学生很难理解函数的意义，这个函数到底是以什么样的规律存在的。如果教师要给学生绘图的话，则只能够绘制出一张静态的曲线图，简单的函数，教师还能够绘制出来，稍微复杂一点的函数的图像则要花费教师大量的时间，所以很多教师都选择为学生讲解图像，而不是用图像形式直观地呈现给学生，然而毕竟没有亲眼见过，学生在脑海中也只能够凭借仅有的线索进行想象，如果学生自己绘制这个函数图像，会很容易弄错数据，另外，学生也会觉得枯燥无聊。这时，多媒体技术就能很好地解决这个问题，极大程度上方便了教师的教学。在信息技术发达的现在，很多教学软件都得到了很好的发展，所以教师在网络中有足够多的教学资源。在讲解函数图像的时候，教师只要在网上下载一些图像绘制的软件就可以，在课堂中，这些图像软件可以为学生清晰地呈现函数的奥妙。不仅节省了教师的时间，也能让学生更加清晰地了解数学。多媒体技术将静态的数学转化为动态，体现出数学的无穷魅力，对于激发学生的学习兴趣有很大的好处。

二、清晰化教师的教学思路，使学生一目了然

多媒体技术的另一个好处就是清晰化教师的教学思路。在读书的时候，人们都会先看一本书的简介和目录，了解自己将要读什么内容，这本书的构造是什么。而在以往的教学中，教师在上课之前只是稍稍概括一下本节课我们要学习什么，学生在脑海中只不过有一个印象，对自己学习的内容并不十分清晰，分不清课堂中哪些是重点，哪些是需要详细记忆的，学习没有针对性，导致学习效率低下。而教师通过多媒体制作课件，通过课件的题目以及详细内容的介绍，能够让学生明确自己的学习目标。学生的学习目标对学生来说很重要，有了学习目标，学生学习的时候才有动力，才有针对性。以往教师都要将重点内容板书到黑板上，学生再进行抄写，就算学生和教师的板书速度都极高，课堂中还是会浪费一部分时间，而课件的存在则帮助教师解决了这个问题，大大提高了课堂教学效率。每个教师的教学习惯不同，制作的课件也会有所差别，希望各位教师能够结合自己学生的学习状态合理制作课件，安排教学内容。

三、利用多媒体帮助学生复习

高中生面临的是高考，高考是对学生以往所学习过的所有内容的考查。学习是知识的认识和巩固的过程，复习就是加深所学过的知识的印象，能够掌握和运用所有的知识。为了迎接高考，学生一定要做好复习。复习最好的办法就是将知识串联起来，让知识在学生的脑海中形成知识网络，形成一个大的框架。教师可以运用多媒体帮助学生复习知识，先将知识体系做好，然后运用多媒体技术带领学生复习，带领学生一点一点地回忆，加深学生脑海中的印象。另外，教师可以在复习之后，适当地为学生补充一些习题，让学生巩固学到的知识。

多媒体技术在高中数学中的运用推动了高中数学的发展，对教师教学的开展是具有积极意义的，然而事情总是有两面性，多媒体技术在教学中的应用也是存在弊端的。比如，教师的授课养成了依赖多媒体技术的习惯，而在上课的时候忽然发生了断电情况，教师就不知道该如何进行下一步教学。过于依赖多媒体技术不利于教师教学水平的提高和发展。多媒体技术也不是万能的，但是多媒体技术在教学中确实起到了一定的作用。希望各位教师在教学中都能够积极运用多媒体技术，同时规避运用多媒体的弊端，让多媒体技术为教学的发展起到促进的作用。

参考文献

[1]贾洪伟.基于高中数学与多媒体技术结合的研究与反思[J].考试周刊，2014（27）：43-44.

[2]朱健.高中数学多媒体教学模式的思考[J].关爱明天，2015，000（006）：462-463.