刘庭荣

【摘    要】化学这门学科是由理论和实验两部分组成的，理论相对比较抽象，而实验比较直观，如果能够将理论课和实验课很好地结合起来，那么化学课堂就会变得生动有趣。这样的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够营造良好的学习氛围，所以教师应该思考如何提高化学课堂的趣味性。接下来我就这个问题提出自己的拙见。

【关键词】中学化学  化学教学  趣味性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.150

人们的注意力往往集中于自己比较感兴趣的事物之上，人们的潜能也往往能够因为自己比较感兴趣的事物而得到充分挖掘。课堂教学亦是如此，只有不断提高课堂教学的趣味性，才能更好地将学生的注意力锁定在课堂之上。基于提高课堂教学趣味性对提高课堂教学效率的帮助，本文就如何提高化学课堂教学的趣味性展开论述。当然在实际的教学中能够提高课堂教学趣味性的方法还有很多种，教师应该根据实际的教学环境进行灵活把握。

一、提高化学课堂教学趣味性的意义

提高化学课堂教学的趣味性对化学课堂教学具有重要意义，本人从以下几个方面进行分析：

1.实现“快乐学习”目标的要求。提高课堂教学的趣味性，能够将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，使学生积极地投入到学习中去。当然学生的这种学习不是在教师的监督下进行的，因此，也不存在学习压力，并且学生在学习的过程中还能够感受到快乐，这就达到了现代教学要求实现学生“快乐学习”的目标。学生在高中化学学习的过程中感受到了快乐，对化学学习的兴趣自然也会变得更加浓厚。

2.提高课堂教学效率。现代社会竞争无处不在，为了在激烈的竞争中能够生存下去，人们必须不断提高工作效率。高中学生虽然还没进入社会，但是竞争早已经深入到了学校的每一个角落。因此，教师在教学的过程中必须采取有效措施提高学生的学习效率，而提高课堂教学的趣味性能将学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而加快学生对知识点的理解，增强学生的记忆力，帮助学生在有限的时间内掌握更多的知识点。

3.培养学生的化学学习兴趣。之所以将提高高中化学课堂教学的趣味性放在重要的位置，一个很重要的原因就是目前高中化学课堂教学的趣味性不强，为了更好地提高学生的化学素质，就必须提高课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。高中化学是学生基本化学知识学习的重要时期，是学生基本的实验操作品质养成的重要阶段，因此，必须通过提高课堂教学的趣味性将学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而有效培养学生的化学学习兴趣。

二、提高化学课堂教学趣味性的方法

1.实物教学法。高中化学学习进入了一个新的阶段，虽然学生在初中已经进行了化学学习，但是，初中阶段的化学学习只是学生对化学器材、概念的初步了解。随着学生进入高中阶段后对化学知识学习的不断深入，学生需要了解更多实验器材与化学概念、定理、公式等。教师如果在化学课堂上一味地对学生进行抽象的化学概念、公式的讲解，那么，学生化学学习的积极性将会被严重打击，学生的学习也是被动的。教师如果能够将学生在学习过程中需要用到的实验器材运用于课堂教学之中，在做具体的讲解时配合实验器材，那么，学生的注意力将会被吸引到课堂上，学生对实验器材的了解也会更加深入，课堂教学也会变得更加有趣。另外，在日常的教学中，教师还可以将教学中提到的实物运用于课堂教学之中，这些能够使学生产生新鲜感的事物都能够有效调动学生的学习兴趣。

2.引导学生进行有效思考。提高课堂教学趣味性的方法是多种多样的，但是不同的教学方法能够达到不同的教学效果。有的方法能够在短时间内提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，但是这种兴趣是短暂的。而有的教学方法不仅能够提高课堂教学的趣味性，还能够培养学生长久的化学学习兴趣。比如，教师培养学生在化学学习的过程中进行有效思考就是一种既能够提高课堂教学的趣味性，又能够培养学生长久的化学学习兴趣的方法。

思考是一件十分有魅力的事情，然而思考的魅力往往没有被学生真正地解读与发现。因此，部分学生会认为思考是一件十分辛苦的脑力劳动。教师要对学生进行有效的化学思考进行引导，让学生掌握正确的思考方式，并在思考的过程中看到不同的风景，体验到思考的乐趣，使学生学会思考并喜欢思考，思考的魅力往往能够激发学生长久的化学学习兴趣，同时对提高学生的化学学习有效性也有很大的帮助。

3.通过实验提高化学课堂教学的趣味性。为了有效提高化学课堂教学的趣味性，教师应该在课堂教学的过程中充分发挥实验的作用。实验本来就是化学课堂教学的一个重要组成部分，如果能够将实验教学与学生的理论知识学习有效结合起来，则会产生更好的教学效果。教师在将实验运用于课堂教学的过程中要注意一些问题，只有能够考虑周全才能达到预期的教学效果。另外，教师应该将简单的化学实验与课堂教学结合起来，通过实验更好地将一些化学现象展现在学生面前。较之于枯燥的化学理论知识学习而言，实验能够将学生的化学学习带入一个更加微妙的境界，使学生更专注于課堂教学，并且使学生在化学学习的过程中感受到快乐，从而提升了化学课堂教学的趣味性。

高中教材上有很多化学实验，有些实验比较复杂，不适合在课堂上进行演示，因此，教师在课堂上演示化学实验的过程中一定要有选择性，这样才能收到更好的教学效果。

4.引导学生展开想象的翅膀。化学是一门自然学科，因此，学生想要取得优异的化学成绩并在化学领域有一定的建树，就必须能够展开想象的翅膀，去大胆地想象、大胆地创新。学生在化学学习的过程中能否展开想象的翅膀，与教师的引导也有很大的关系，教师不仅要让学生认识到在化学学习的过程中进行想象的重要性，同时还要让学生感受到发挥想象力的乐趣，通过自由的想象让学生感受到化学学习的乐趣。

教师在化学教学的过程中注重引导学生进行自由的想象，不仅能够有效培养学生的创新能力，还能够使学生在化学学习的过程中感受到更多的快乐，化学学习对学生来说将会越来越有吸引力。

综上所述，本人作为一名高中化学教师，在本文中从提高高中化学课堂教学趣味性的意义出发，阐述了提高化学课堂教学趣味性对化学教学的重要性，并提出了一些能够有效提高化学课堂教学趣味性的措施。提高课堂教学的趣味性不仅能够提高学生的学习效率，还能够使学生乐于学习，所以说这是进行学科教学的好帮手。