廖思源

【摘    要】数学是一门将计算和思考融为一体的学科，主要考查学生运算和推理的能力，数学是一门广泛性的学科，小到粗略的计算，大到各种精细的运算，人们的实际生活、工作、学习都离不开数学。

【关键词】高中数学  教学氛围  教学方法  个体化

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.090

在高中阶段，数学可谓是至关重要的一门学科，它在高考中占有很大的比重。无论是理科生还是文科生都要学习数学，这充分说明了数学的重要性，那么如何提高高中数学教学效率，让学生学好数学呢？

一、营造良好的教学氛围

良好的教学氛围能促进学生全身心地投入到学习中。初中的教学方法与高中的教学方法有所不同，所以高中教师要做的第一步就是与学生进行有效的沟通和交流，首先要对学生的基本情况有一定的掌握，也让学生对自己的教学方式有初步的了解。因此高中数学的第一节课不是用来教学而是用来相互了解的。先要做到让学生喜欢上教师，喜欢上高中数学课。良好的师生关系是教好数学的第一步，教师要放下架子，和学生打成一片，主动和学生交流，不要囿于教师的身份不主动与学生交流，使学生觉得教师不好相处。教师要和学生做朋友，与学生共同分享快乐，帮助学生排解忧愁，让学生喜欢和教师交流学习和生活上的问题。有时，一件小事就可能影响学生的学习兴趣，所以教师要注意更多的是帮助学生解决困难，让学生觉得教师值得信赖，可以依靠，学生就会喜欢上教师，从而喜欢上学数学。很多时候并不是严肃的态度才能让学生的成绩有所提高，融洽的师生关系不但能够让学生学习动力充足，教师的教学也会感到很轻松。如果学生犯了错误，教师一定要注意言辞，不要因为一点儿小的错误就去严厉批评学生。

进入高中阶段以后，学生的思想会逐渐改变，性格也变得更加突出，教师的一言一行都会深深地影响学生。有些事情或许在教师眼中并不大，但是学生就可能想得更多、思考得更远，由于高中学生自我意识较强，遇到事情很容易走极端。例如，学生在生活中遇到了伤心的事情，在课堂上没有好好表现，回答问题错误。这时教师不应该说：“这么小的错误也犯，平时有没有好好听课？”而应该说：“这个题目是这样解答的……”然后向学生仔细讲解应该运用哪个公式或者解题方法。如果学生在教师的课堂上受到批评和责骂产生了负面情绪，就不会再好好地去学习这门课程。高中生正处于血气方刚、喜欢钻牛角尖的时期，一旦发生了让学生难以接受的事情，学生就很难保持原有的学习心态。在学生犯错误的时候，作为教师不应该只是一味责骂，应该和学生一起面对数学学习中所遇到的困难，及时引导和帮助学生发现和解决问题。

二、采用多种教学方法

随着时代的变迁，教师的教学模式和方法也应该有所创新，传统的教学模式已经不能提高学生的学习兴趣和积极性。数学不是一味地让学生去接受、模仿和练习，而是要让学生能够形成良好的思维模式，主动思考，学会举一反三。数学没有一样的题目，但是数学的原理是一样的。教师能够传授学生知识和学生探讨数学问题的时间也只有短短的四十分钟左右，教师要让学生在有限的课堂时间里能够了解和掌握知识重点，学会举一反三，通过多种教学方法使学生取得更大的进步。例如，教师可以通过小组合作的方法提高课堂的教学效率。在理论知识教学结束之后，要对学生进行提问。可以将学生分成若干小组，并让学生以小组为单位进行小组讨论，探讨交流彼此之间不同的见解，并得出正确的结果;不同的学生对于同一个题目的出发点和解题思路不一样，合作学习能够让学生清晰认识到自己存在的不足之处，以便及时做出改进。教师在这个过程中要时刻观察学生对知识的掌握程度，针对掌握程度差的学生及时给予辅导，让学生感受到教师的帮助和关爱，增加学生对教师的好感。最后，在讲题的环节，可以让学生自愿到讲台上讲解题目，既能锻炼学生的胆量，也能培养学生组织语言的能力和表达能力。适当的表扬会增加学生的自信心，激发学生的学习动力，还可以拓展学生的思维。

教学方法有很多种，只有选择适合学生实际情况的教学方法，才能够提高学生的学习效率，从而提高课堂教学效率，让学生可以有效地掌握学到的知识。

三、注重个体化培养

运用好教学技巧有利于学生接受新的知识。采用好的教学方法能让学生学习更加愉悦，而个体化培养则是为了使更多的学生能够取得更好的成绩。某些教学模式和方法的有效性只针对那些能够跟上教师教学步骤的学生，而不适用于所有学生。在高中阶段存在很多影响学生学习的因素，性格、情感和生活中的方方面面都会影响学生的学习。

一般来说，如果有学生学习不好，究其原因，不是笨也不是智力问题，而是受学习心态的影响，对于不同的学生教师应采用不同的教学方式，因材施教，让学生对学习产生兴趣，从而获得好的成绩。比如，有的学生基础比较差，教师就可以在平时布置一些基础的题目让其练习，久而久之，学生在基础知识方面的空缺就能够得到弥补，成绩也会有所提高;有的学生比较贪玩，教师就要让学生先把基础知识掌握牢固。给学生设置学习目标，让他们完成了目标就可以去玩，这样能够有效提高学生的学习效率。并不是让学生把时间都投入到学习上成绩就会好，学习需要劳逸结合。

综上所述，笔者相信營造良好的教学氛围、采用多种教学方法和注重个体化的培养势必能让学生在数学学习上取得更大的进步。