计美娇 杨雪

摘要：家访工作不仅可以加强教学和学生管理工作，而且还能促进家庭与学校之间的交流，使家长对学校的工作全面的了解和支持，进而配合高校进一步做好学生的思想教育工作，大力提升学生学习质量，提高辅导员帮扶工作的针对性和时效性，促进学生健康成长和全面发展。

关键词：高校辅导员;家访;实效性

家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是深入贯彻党的十九大、十九届四中全会以及全国高校思想政治工作会议精神，是了解学生家庭环境的良好途径，是热爱学生、关心学生的另一种体现。

一、高校辅导员家访的重要意义

（一）高校辅导员家访是加强教学和学生管理工作的重要途径

家访工作可以促进学生的学习，促进教学和学生管理工作。家访中辅导员老师会重点关注家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生等，这些特殊群体是辅导员工作的着力点，也是平时教学和学生管理的重点。通过辅导员家访工作，重点对这些学生进行了解具体有情况，因材施教，让辅导员的工作做到有的放矢。

（二）高校辅导员家访是促进家校交流的沟通桥梁

家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。通过家访工作计家长更加了解学生的在校情况，通过对于学生自身的问题进行家校合力解决，可以让家长以及辅导员老师深层次的了解学生存在问题的根本原因，更有助于幫助学生解决问题。

（三）高校辅导员家访是提升思政教育的有效路径

在与家长面对面交流的过程中，可以也向家长介绍学校素质教育的情况，做到了具体、客观、全面地认识学生。学院在学校“三大工程”的指引下，合理开展各项活动，旨在培养德智体美劳全面发展的大学生。辅导员老师希望家长可以鼓励学生利用大学期间，多考取相关证书，丰富自己，从而有效的提升思政教育的实效性。

二、高校辅导员家访中存在的问题

（一）家访受众面较窄

家访一般在寒暑假进行，受到时间以及地域的局限，当前大多数辅导员老师主要倾向于去家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生、就业困难学生以及在校表现较差的学生家庭进行家访，而对于普通学生没有体会到这种关怀形式，对于他们的存在的问题和困难，没有办法通过家访的形式进行解决。受到经费的限制，大多数辅导员家访只能采取就近原则，导致离校较远或偏远地区的学生群体无法和家长进行面对面沟通交流。这都是家访工作中存在的问题。

（二）家访形式较单一

当前大多数高校辅导员的家访形式为到学生家里进行面对面走访，这种形式固然能实现家访的有效性，但是所受拘束较多，削弱了家访的目的和实效性。而且由于各种原因，大多数家访内容停留在学业、就业等比较单一的方面，对于其他的更深层次的问题还不能给予家长较为满意的答复，与家长的沟通交流的效果有待提高。

（三）家访效果梢提高

当前学生家长的素质良莠不齐，对于家访存在一定认识上的误区。有的家长认为辅导员家访就是走走形式，敷衍了事;有的家长认为家丑不可外扬，回避辅导员的问题，让辅导员无法真正掌握学生的具体情况;有的家长认为辅导员家访只是学校的工作要求，没有实质内容，教育作用也不大，所以存在部分家长不积极配合家访工作，这都影响了家访的目的和效果。

三、提升高校辅导员家访工作实效性分析

（一）提高辅导员认识，转变辅导员的理念

针对辅导员进行专项培训，让有经验的辅导员分享自己家访的过程，提高新入职辅导员对家访的认识。通过开展辅导员交流培训会，让辅导员对家访工作有正确的、深刻的认识，而不是只是一种形式化工作，完成任务即可。家访作为思想政治教育的补充和延伸，要随着社会的进步而不断转变辅导员的工作理念，让辅导员在家访前做好认真的准备，在家访的过程中做到有的放矢，在家访结束要制定学生的个性化培养方案。

（二）创新家访形式，提高家访受众面

当前社会不断进步，科技也不断进步，辅导员在工作中可以采取多种形式的家访，比如视频家访、电话家访等形式也可以作为当前家访形式的重要补充。如果能应用到当前的辅导员工作当中，对于思政教育也会起到较好的效果。同时，还可以利用招生宜传、就业走访、新生入校家长会、校园开放日、学校重要活动等开展家访活动;还可以召开地区家长会等形式，提高家访学生的受众面，共同完成家校共建，提高家访的实效性。

（三）加强家访队伍建设，促进学生全面发展

当前高校家访只局限于辅导员去家访，可以将任课教师也加入到家访的队伍当中。对于学业困难学生可以有专任教师进行一对一帮扶，对于帮扶的学生任课教师可以到学生家庭中进行走访，掌握学生学业困难的具体原因，从而更好的帮助学生提高学业成绩。大学生家访使思政教育的一种有效探索，希望家长和辅导员老师的共同的努力下，促进学生的成长成才。

家访不仅拉进了教师与家长的距离，还让学生感受到了老师的关爱，也让家长感受到了学校的温暖。通过本次家访，辅导员全面了解受访学生及家庭情况，建立教师与家长之间的沟通渠道，为今后开展教育教学工作提供了帮助，加强了家校的通力合作能力，进一步搭建了学校和家庭之间协同育人的平台，也让学生和家长感受到来自学校与老师的关爱，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]李鑫华.加强高校辅导员家访实效性探索[J].智库时代，2019（28）：189-190.

[2]杨永康.转变家访理念，做好家访工作[J].课程教育研究，2019（20）：185-186.

[3]杨雪，韩毅.高校辅导员家访工作的实施探索[J].广西青年干部学院学报，2018，28（02）：45-48.

作者简介：计美娇（1986-），女，汉族，辽宁大连人，大连科技学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

杨雪（1989-），女，满族，辽宁大连人，大连科技学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育与学生资助管理。