蒋达斌

【摘    要】众所周知，高中物理存在很大的难度，它不再仅仅是对学生基础知识的考察，更多的是要求学生具备灵活的物理思维与创新意识，由此，在学习效果上能够有所突破。本篇文章将紧紧围绕物理教学，就教学课堂中可能存在的问题进行探索，并结合我的教学实践，给出几点切实可行的解决策略。

【关键词】高中物理  现状分析  解决策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.121

从当前物理教学的形势来看，情况不容乐观。一方面，物理本身科目的难度给教学课程的顺利开展带来了阻碍，学生学来十分吃力，教学效果收效甚微。另一方面，教师在教学形式和教学模式上存在一定的问题，没有切实考虑学生的实际情况和心理需求，这同样是导致教学质量难以提升的重要原因。要想缓解当前形势严峻的教学课堂，教师就要从上述两点出发，密切结合学科特点和学生的能力水平来进行针对性教学，唯有如此，才能够集中学生的注意力，并推动学生学习兴趣的培养，增强他们的学习自信，最终通过物理教学来实现学生能力的培养，以求促进学生今后的发展。

一、高中物理教学过程中存在的问题分析

1.教学形式过于死板，课堂氛围沉重。当前的教学模式，总的说来，不过就是教师单方面的讲解，学生处在被动学习的位置，形式单一，课堂凝重，这在一定程度上限制了学生思维的发展，阻碍了高效课堂的开展。毕竟，长期处于这样的教学氛围下，学生难免产生惰性心理，仅仅等待教师讲解答案，对整个解答过程不进行深入的思考，这在物理教学中是十分不可取的。……