吴曼妮

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-125-02

摘要 本文介绍实行小组教学模式应当遵循的原则，并且重点阐述具体的教学实践方法，进一步分析此种教学模式的意义，因材施教，培养学生之间合作能力，使得学生更好掌握体育关键技术动作，促进学生全面发展。

关键词 初中体育;互助学习;“1+1”

小组内“1+1”互助学习指的是以小组为单位进行课堂教学的新型组织形式，依据学生实际需要，运动素质较好的学生作为带头者，帮助身体素质较差的学生掌握运动技能，提高学生整体运动水平和合作能力，提升教学效果。

一、实行小组“1+1”学习模式的原则

（一）符合学生心理发展特点

首先，在体育教学课堂中，制定小组的目标应当符合学生的生理系统功能、运动素质和综合能力，依据各个小组学生的实际发展需求，选择有助于学生生理机能和身体素质的内容，结合学生身心特点制定任务，心理上应当考虑学生的思想品德和行为习惯;其次，应当考虑学生的观察、表达、记忆、判断以及辩证思维能力;最后，注重培养学生性格、动机、意志、情感以及人际关系等。体育课小组的任务应当符合整体的教学目标，从学生实际需求出发，可以通过游戏或者活动的方法，发展学生进取精神。

（二）根据教学情况制定目标

在所有的学科中，体育课是唯一没有明确规定教学内容的学科，体育课主要提倡依据教学目标引导学生完成任务，这就要求教师在制定目标时应当根据学校场内运动设施以及器械，再结合班级学生实际情况，合理选择教学内容，制定符合学生发展的教学目标，有效激发学生参与的热情，面对任务时具有充沛的精力。……