杨明哲

中图分类号：G807 文獻标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-111-02

摘要 在《纲要》的指导下，通过对本校的网球选项课学生成绩评价的方法进行探究，使学生的考评体系更加科学合理，以学生为主体，建立更加全面可行的学生成绩评价体系，从而能够更好地培养学生的学习兴趣，提高教学质量，达到良好的教学效果。

关键词 网球;选项课;成绩评价

一、前言

自2002年教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，普通高校体育课程改革进入了更加全面深入的新时期[1]。在体育课程改革当中，体育教学评价一直是其核心内容。教学评价是进行体育课程改革的关键，检验各个院校公共体育教学工作的重中之重。很多院校本着以学生的兴趣为原则采用了体育教学选课的模式，根据每个学校的校园文化、地方特色以及气候因素等具体条件的不同向学生提供一些可行的项目进行体育课选课。以我校为例，自2010年起开设网球选项课，学生在进入大二以来可以进行两个学期的网球选项课的学习。该课程的开设本着健康第一、快乐学习的原则，区别于体育专业的技能性训练，目的在于使学生强健体魄、培养良好的网球意识、科学的学习网球技术，使学生掌握到此项技能，促进学生形成终身体育锻炼的意识和习惯。教学评价作为一种手段， 是学校体育教学管理的一个重要环节[2]。那么，科学合理的成绩评价体系是完善教学内容、完成教学目标的核心之一，根据近几年来学校在开设的网球选项课中，成绩评价过程中出现的一些问题进行分析和总结，改进体系对以后的教学工作有所帮助。……