摘要：对于患有自闭症或有自闭症倾向孩子来说，语言治疗是非常关键的，而需求表达是自闭症儿童对外沟通最迫切、实用的，并且表达要求的语言能够直接满足孩子的需要，从而可以提高他们学习语言的动力。因此笔者对一例自闭症儿童的语言训练就从对表达要求的训练开始。通过与家长研判，选取直接指导技术，开展了针对性的干预，显著改善了其需求表达能力，从而提高了该儿童的言语沟通能力。

【关键词】自闭症;直接指导技术;需求表达;干预

自闭症谱系障碍简称ASD，是一种发展性障碍，这种障碍给儿童的言语性和非言语性的交流以及社会化的发展都带来了显著的负面影响，其主要有三大特征：社会交往障碍;言语沟通障碍;兴趣行为怪异。语言是人际交流中必不可少的符号系统和社会交际工具，自闭症谱系障碍儿童在语言表达上呈现出更多的困难和特异性。研究发现，约75%的低功能自闭症谱系障碍儿童言语豁达迟滞或能力缺损，口头言语表达能力与同龄儿童相比明显落后，有的自闭症谱系障碍儿童甚至终生无语，也有部分自闭症谱系障碍儿童在2-3岁前有简单的口头言语，但会瞬间消失，出现不明原因的“失语”现象。在他们当中，即使有些人有一些简单的口头表达能力，但也主要是以仿说、回声性语言为主。低功能自闭症障碍儿童很少有沟通性的口头语言，最为常见的是鹦鹉式仿说的回声性语言。这种口头表达形式成为自闭症谱系障碍儿童的典型特征。……