黄嘉倩

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）04-012-02

摘  要  本篇文章主要采用了问卷调查法、实地考察法、数据统计法和资料分析法等进行研究。校园三大球的开展是目前校园体育的发展重点，排球作为三大球之一的球类运动也在如火如荼地开展着。但是排球运动与篮球和足球的最大区别就在于，篮球和足球在学习初期都能够比较容易的完成练习，能够更好地激发起学生对它的学习兴趣。而由于排球的项目性质有所不同，对于中小学生来说有一定的难度。所以本文旨在研究校园排球的开展情况，分析校园排球开展中存在的问题，从而为其他学校的排球运动开展提供参考。

关键词  校园  排球  开展现状

排球项目在绵阳整个市区内还是属于发展的比较好项目。因为绵阳市开展排球运动的历史较为悠久，自1997年就开始逐渐发展排球运动，所以目前涪城区排球运动开展程度较高体系相对完善。

一、研究对象及方法

（一）研究对象

绵阳二中、绵阳四中、绵阳中学、绵阳八中、吴家中学。

（二）研究方法

1.问卷调查法：作者向研究对象的学生教师以及毕业生等发布问卷调查表，统计相关资料，为本文做资料支撑。

2.实地考察法：通过去研究对象的校园内实地观察，了解校园排球的实际开展情况。

3.数据统计法：整理相关数据，为研究做数据支持。

4.资料分析法：通过历年来的文献资料、影像资料等进行历史验证。

二、校园排球开展现状的研究

（一）开展历史

绵阳市涪城区的校园排球运动早在1997年左右便逐步开始开展起来，以绵阳二中、绵阳四中、吴家中学等几所学校开始逐渐发展为整个区整个市。校园排球在涪城区开展的情况起初也并非十分乐观，但是由几名专业教师的带领下渐渐成熟了起来。从选材开始再到训练都采用较为专业的手段，所以经过二十年来绵阳地区的校园排球开展的较为成熟。三年一度的绵阳市运动会、一年一度的区运会、每学期都会开展的校园球类运动会等等。有了比赛效应的推动，开展校园排球就更加顺利。

（二）场地设施对校园排球开展的影响

排球运动的开展对于场地的要求偏高，所研究的对象中都建有齐全的排球场。虽然不及篮球场普遍，但是有了场地设施就有了能够开展校园排球的条件。另一方面，对比没有排球场地的学校而言，校园排球开展的几率不到10%。由此可见场地对于排球项目开展的重要性。经调查统计发现由于种种原因，涪城区内少数学校的排球场地质量不是很好，排球场的质量对于排球运动的开展也有较大的影响。

（三）学生学习的兴趣对校园排球开展的影响

排球运动作为一项入门相对较难的项目来说，场地要求高、技术要求。低年龄段学生怕痛不愿意参加排球运动的学习。如何激发学生的学习兴趣是体育老师在开展校园排球时的首要考虑因素。经调查了解，涪城区在低年级段开展了气排球和软式排球兴趣班，由此大大提升学生对排球运动的积极性。而且近年来排球项目出现了很多的球星，比如朱婷、袁心玥、张常宁、丁霞和四川本土球星张晓雅等等。调查研究表明“球星”的出现的确有利于校园排球的开展。

（四）学生体育活动时间因素的影响

相比于一线城市，涪城区大部分教师、学生和家长对于体育活动的重视程度还不高，认为文化课才是学生学習的重点，参加体育活动就是在浪费宝贵的学习时间。在学校方面，校领导过于看重升学率，这就导致了体育课时减少。尤其是在临近考试的时期，由于担心班级考试成绩落后，很多班主任教师都会占用学生的体育锻炼时间来辅导学生的文化课程。在学生毕业考试前，还有部分学校会将毕业班的体育课直接改为文化课。除了体育课被占用以外，学生的课外活动也会受到一定程度的影响。作为学校体育最重要的一项组成内容，课外活动具有丰富学生校园生活，缓解学生学习压力，提高学生身体素质以及培养学生终身锻炼的重要作用。笔者在以上几所学校的调查中发现，学校对于学生的课余活动时间安排并不合理，组织学生进行活动时缺乏有效性，参与课外排球活动的学生数量较少，参与次数更是屈指可数。部分教师甚至在课外活动期间还要求学生在教室里学习文化课。以上现象直接导致了笔者调查的几所学校学生参与体育运动的时间不足，进而对校园排球运动在涪城区各所学生的开展造成了严重的影响。

（五）学校领导的重视程度不够

作为学校各项工作发展方向的决策人，学校领导层越是重视的工作，其发展水平就会越好。长期以来，主导学校教学目标都是应试教育思想。即便是在大力推进素质教育的今天，涪城区大部分学校的教育教学目标仍然深受传统教学模式的影响。基于此，学校过于重视文化类课程，忽视体育课程的现象并不难理解。在本次调查中发现，涪城区大部分中小学校领导对于体育运动对学生全权发展的意义的还没有充分的认识，从而导致了学校对校园排球运动开展的不重视。

本次共发放300份问卷，有效问卷为288份（见表1）。

三、建议和结论

（一）结论

以涪城区校园排球开展的调查研究表明，影响校园排球开展的主要因素有比赛和兴趣。而专业的教学手段、教师的人格魅力等等都对其开展有一定的隐性影响。因此如何激发学生的学习兴趣是首要任务。气排球和软式排球的开展对低龄段学生学习排球的一块敲门砖。气排球入门较简单，不会使学生产生因为排球打在手臂上的疼痛感而放弃对排球的学习。场地的完整也对校园排球开展起重要作用，及时维修排球场地十分重要。学校领导对于排球项目的重视程度和校园排球开展的程度成正比。适当地开展排球比赛也有助于学生对于排球运动地兴趣，体育竞争意识还是普遍存在于校园中。

（二）建议

1.培养学生兴趣，掌握基本的排球技术及技能

根据本次调查显示，涪城区大部分中小学生对于排球这项体育运动并不是特别喜欢，其重要原因是在之前的体育课中，他们都很少接触到排球这项体育运动。为了帮助学生更好、更快的掌握排球运动的基本技术，教师首先需要积极培养学生对排球运动的学习兴趣。在刚开始的体育教学中，教师要尽可能通过体育游戏的方式，引导学生对排球这项运动产生兴趣，逐步从喜欢排球发展到热爱排球。在学习排球一段时间以后，教师要逐渐开始有目的，有组织，有计划的将一些排球基本技能融入到体育教学中，进一步提高学生的排球学习兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。最后，教师要基于学生之前的排球学习基础，开始进行排球战术方面的教学，并组织相应的竞赛活动，帮助学生更好的掌握和运用排球技术，从而有效促进校园排球运动的开展。

2.正确启发和引导，营造浓厚的排球氛围教师在体育

教师在排球运动教学中，要让学生充分了解到这项运动是一种具有较高的观赏性和激烈对抗性等特点的运动，引导学生正确掌握各种排球运动技能，并从中真正感受到排球的乐趣，从而更加积极的参与到校园排球运动中来，进而在学校内部形成良好的排球运动氛围，提高学校体育文化。除此以外，体育教师在组织校园排球活动时，要将班级中体育骨干及班干部的作用充分发挥出来，通过组织班级对抗赛、年级对抗赛等方式，充分调动学生的积极性，更好的推动排球运动在校园的开展与普及。

3.发展学生个性，有利于产生排球诉求

中小学生正处于青春期，他们的思想以及行为发育还没有完全成熟，对于自己喜欢的体育明星往往容易产生崇拜之情，并且会将这种崇拜行为以各种不同的方式表达出来。例如，模仿自己喜欢的明星的招牌动作，穿自己喜欢的球队队服等方式，以此展现自己的个性。基于此，体育教师应根据中小学生的个性特点，有针对性向学生推荐优秀的排球明星，以排球明星的魅力來引导学生学习排球的兴趣和积极性。在课余时间可以借助校园的一些展板、LED屏把国内外排球的最新动态展现出来，使学生在欣赏精彩比赛的同时，也增长了知识;除此以外，还可以在操场四周悬挂标语、图片、排球明星的轶闻趣事等手段来普及排球运动知识，使学生感受到排球运动的魅力，从而对排球运动产生浓厚的诉求，吸引更多的学生积极投入到排球运动之中，感受排球运动的乐趣和魅力。

4.加大排球场地设施建设

学校领导的态度决定了学校体育项目的未来发展。学校领导要争取政府、教育相关部门加大对学校体育设施的投资力度，改善校园体育设施;同时在学校有限的条件下，尽可能最大的发挥体育教师的主观能动性，利用现有的体育设施资源，推进排球运动在校园开展。

参考文献：

[1]竺本杰.农村小学校园排球开展现状与策略研究[J].运动，2018（22）：119-120.

[2]何勇.自贡市自流井区中小学校园排球开展可行性研究[J].体育风尚，2019（4）：242-242.

[3]黄利星.我国校园排球发展制约因素及对策分析[J].运动，2019（4）：43-45.

作者单位：成都体育学院