【摘 要】基于对南京市秦淮区青年教师合唱指挥专业技能的全面调查与分析，围绕区域教师合唱教学面临的诸多短板，南京市秦淮区教师发展中心小学课程与教学研训处结合市级阶梯式合唱教学研究课题的深入展开，探索了以重构小学合唱教学内容为支撑、以强化合唱指挥技能为引领、以创新实践合唱教学策略为重点、以课外合唱艺术团队建设为补充的“四位一体”合唱教学专项研训模式，有效提升了南京市秦淮区小学音乐合唱教学水平。

【关键词】区域教师研训;青年教师;四位一体;小学音乐合唱教学

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）86-0072-03

【作者简介】胡妍妍，南京市秦淮区教师发展中心（南京，210002）音乐学科研训员，一级教师。

2018年以来，在《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》的指导下，我区（南京市秦淮区）小学音乐研训活动重点针对音乐教师合唱教学中存在的诸多短板，紧密结合区域化教学特点，重构合唱教学知识体系，强化合唱指挥技能，创新实践“阶梯式”小学合唱教学策略，有针对性地打造合唱艺术特色社团，探索出了一条具有我区特色的“四位一体”小学音乐学科专项研训模式，提升了我区小学音乐师资团队合唱教学水平与素养。

在我区日常教学视导和教育督导工作中，我们发现教师存在随意降低教学目标、删减教学内容、合唱专业技能薄弱等问题。我们以“区域音乐学科专项……