【摘要】在小学书法课上，教师引导学生建立学习中锋用笔的观察方法、思考方式等学习方法，对学习书法的起好步尤为重要。多角度地激发学生的想象力、感知力、理解力，深入生活实践，是帮助学生树立正确的书法学习理念的关键。传统是当下学习的参考，中锋的线条体现了中国书法文化精神的深藏与含蓄，学生可由此打开书法之门，领略中国书法传统的深厚内涵。

【关键词】中锋；书法学习方法；生活实践

【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）45-0043-04

【作者简介】苑永辉，江苏省徐州市风化街中心小学（江苏徐州，221002）校长，一级教师，徐州市泉山区学科带头人。

在小学阶段，学生开始学习书法之初，写具体的字之前，最先接触的概念就应是“中锋”，这应该是书法入门最重要的一个概念。

书法是线条的艺术，线条讲究质感，“中锋”是古人对书法线条质感体现的一个最基本的评价标准。清代笪重光在《书筏》中写道：“能运中锋，虽败笔亦圆，不会中锋，即佳颖亦劣，优劣之根，断在于此。”白蕉先生说：“用笔讲用中锋，是书学的宪法，是用笔的根本大法。”战国、秦代的篆书，如《石鼓文》、李斯的篆书《峄山刻石》（图1），都是绝对的中锋，笔笔圆润有厚度。王羲之告诉儿子王献之要“穷研篆籀，工省而易成”，把篆书研究的到位了，是写好字最省事的办法。王右军为什么这么着重强调要从篆隶开始学起呢？古代的宗师授予的法门为何以篆隶为本呢？多层次的原因中最重要的一个原因应该是强调中锋用笔作为学习书法基本功的重要性。……