李跃静

一、活动背景

窗体顶端

在《指南》指出3—4岁小班幼儿美术目标中应培养幼儿对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画，体会色彩的美感。而在孩子们的眼中，美丽的颜色总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想象的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、创作的愿望。运用较简单浮水画让孩子感受绘画游戏的成功与快乐。我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物颜色也充满了一定的探究欲望，就设计了本此活动，充分感受颜色花纹流动变化的美。

二、活动目标

1.初步了解变色龙的变色特性。

2.能够运用浮水画法，感受颜色流动变化的色彩美。

3.乐意与同伴一起参与美术活动，感受活动的乐趣。

三、活动准备

水拓颜料、水拓盘、画针、剪好的变色龙模卡纸、彩色卡纸、创设漂亮花丛场景、小夹子。

四、活动过程

1.视频播放，变色龙变色的过程，引起幼儿的兴趣

师：为什么叫它变色龙呢？（变色龙有一种其他小动物都没有的本领，是什么呢？）

师：变色龙躲在红色的苹果中“头变红了，身体变红了，尾巴变红了，最后脚也变红了”

教师追问：躲在草地里变色龙应该变成什么颜色呢？

2.欣赏PPT变色龙实物图片，了解变色龙会变色的特性

师提问：我们刚才看到的这些变色龙身上有许多的颜色，你们还想让变色龙变成什么颜色？

师：如果变色龙躲到彩色花丛里，它身上会变成什么颜色呢？

3.出示水拓画材料示范

（1）用画针蘸取颜料洒于画液上，或是直接把颜料滴在水面上，注意不能用力过猛，颜料也不宜太多，不然在较大的重力作用下颜料会沉入画液底部。

（2）待颜料完全晕开后，可用画针针尖部分挑动颜料，画出形状。

（3）待图案画好后，放入变色龙模卡纸，轻轻覆盖在水面上，稍等片刻。注意一定要小心轻放，防止图案变形。

（4）慢慢揭起纸张，变色龙身上就有漂亮的花纹了。

4.幼儿作画，教师巡回指导

（1）相互谦让，耐心等待，轻拿轻放。

（2）保持桌面整洁，完成后，拿到前面彩色的卡纸上待干。

（3）带着拓画好的变色龙然后到花丛中寻找相近颜色的花朵夹好。

5.分享交流

师：做画之后，我们可以让你的变色龙躲藏到花丛中，小朋友们可以互相说说你的变色龙都遇到什么颜色的花了！

6.活动延伸

美工区提供水拓画材料让幼儿再次充分感受画针、梳子挑出不同的形状，拓印出不同的花纹，感受不一样的颜色线条美。投放不同的小蝴蝶模卡及其他小动物不同形态的模卡。

7.活动反思

我在根据我班幼儿小班的年龄特点，给幼儿提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。幼儿对事物颜色也充满了一定的探究欲望，就设计了本此活动，充分感受颜色花纹流动变化的美。

我結合土耳其湿拓画的绘画特点容易操作成形，色彩多变鲜艳的特点，创设有趣的游戏环境，实施了水拓画“变色龙”，让孩子感受绘画游戏的成功与快乐。清澈透明的水面，随意洒上颜料，笔尖触水缓缓游走，蓝色、黄色花瓣跃然而出，一朵灿烂的太阳花在水面浮现。活动中孩子们专注的眼神，注视着水面颜色流动的变化，迫不及待把形态各异的“变色龙”放入水面，当拿起染印好的变色龙，一幅幅精美的作品跃然纸上。简单有趣的操作让孩子们不仅限于纸笔做画，孩子们课堂中也表现出极高的兴趣。在拓画好各种不同形态的变色龙后，我们还用“颜色对对碰”的小游戏让孩子寻找与他拓画好变色龙身体上相近颜色的花朵，加深感知色彩的变化。在活动过程中孩子们的兴致不减，在课后延伸区域中孩子们还继续创作，比如给他们提供不同小昆虫或一些会变色的小动物模卡。

本节活动让孩子能更简单轻松感受艺术创作的美，又能学习到融入不同学科部分知识。每个孩子眼中的艺术世界都是不同的，而那些不同都藏在了水拓画的用色和细节中了，等待我们细细去体会。

实施时间：2018年10月18日