李建 刘必锋

真题回放

请以“真的有意思”为题，写一篇文章。

要求：1立意自定;2除诗歌外，文体不限;3不少于600字;4文中不得出现真实的人名、校名、地名。

创作大本营

题理透视室

这道作文题简洁明了，几近口语，没有任何审题障碍。每个考生都能轻松读懂题目，并能在脑海中呈现出生活中有趣的事情，美好的回忆。“有意思”是核心词，选材可以多元化、多角度，只要是有意思的东西，都可以写。既可以从熟悉的家庭、学校生活中选材，也可以放眼到更广阔的自然、社会中选材，还可以从阅读时间接获得的生活体验中选材。总之，成长过程中的点滴感受，只要找准切入点，都可以和“有意思”挂钩;只要交代清楚什么“真的有意思”“有意思在哪里”，并选用自己最熟悉的方式将“有意思”具体化，生动写作，巧妙升华即可。

“真的”一词，要注意首先必须是自己亲身经历或有强烈感受的，其次是让阅卷老师觉得本来大家没有在意，然而写作者的慧眼能发现其与众不同之处。需要说明的是，这道题表面看起来简单，实则并不是所有选材都能称得上“有意思”，不能将没有意思的素材生搬硬套。这就需要筛选提炼，选择人无我有、人有我优的小巧新颖的素材。

“有意思”与“真的”连在一起，又含有了思辨色彩：可能一开始觉得没意思或只是有点意思，后来越品越有味，觉得“真的有意思”。在写作时，可以体现前后认知的变化，做到“文似看山不喜平”。

创意工作坊

1“.真的有意思”这个命题，如果指向立意，或许很多同学都会写某事、某物、某人有意思，在一个平面上叙述。这属于常规立意。而“佳作大观园”中的A文则打破了常规立意，以写人为主，抓住三个典型的、有意思的事件，逐层递进地表现了人物的“有意思”，立意不断向高处攀升。

2.普通的素材，如何通过谋篇布局写出耐读的文章呢？“佳作大观园”中的B文就采用了倒叙手法。小作者先写眼前之景，然后回忆往事，最后再回到眼前之景，而同样的景，却再不是当初的情了。这样，文章的结构、波澜就凸显出来了，避免了平铺直叙。

3.如果立意、布局上不能出新，同学们不妨参考“佳作大观园”中的C文，从写景的角度选材，并从景中悟出有意思的人生哲理。这也是一种“有意思”的选材方式，但是要慎用，因为这需要一定的文字功底作为支撑。

真的有意思

文 盐城一考生

我的爷爷真的是个有意思的人。

小时候，常有街坊邻居说我爷爷真的有意思。他是那个年代少有的大学生，却没跟家里说一声就跑去参了军;抗美援越的时候，当上了副团长;转业回家后，又成了一个不大不小的官。唉！不管是谁，知道了他的经历都会摇摇头——那个年代好不容易才上个大学，这么折腾太没有意思啦！当然，也有人不这样认为。

奶奶常说，爷爷夹公文包上班的样子是一等一的帅：一米八的身高得天独厚，笔直的腰杆像是傲立的青松，细边眼镜下射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爷爷真可谓帅出天际。奶奶对爷爷的意思从逢人自然流露出的眼神中就不言而喻，以至于三姑六婶都表示同意，甚至隔壁王叔也常说：“啧啧，你爷爷这个腰杆子，一看啊，就是个读书人，就是要当官的。”

王叔这话是一点没错，凭着大学里积累的知识，爷爷这不大的官，当得可是红火。村里的人都夸他会做人，是个好官。可眼看着就要高升了，爷爷却拖家带口回了村里。真有意思！大家虽然不解，却很欢迎。隔壁的婶子拎着袋瓜子就来找我奶奶唠嗑：“可不是嘛，咱农村人，一天看不到这烂泥地就难受。”

爷爷倒是文绉绉的，引用了名言，一句有意思的话——“我是农民的儿子”。说罢，便转身干活。

于是，每天我家后院兒小菜园里，都能看见一个人挥汗如雨的样子。那个站如松、坐如钟的爷爷，那个总教导我腰杆子要挺直的爷爷，却把自己直起了半辈子的腰弯成了90度，悉心地照顾菜园子里的那些植物。而回忆着之前雄赳赳、气昂昂的爷爷的我，兀自叹息间，又将腰杆挺直了些。

我从小直来直去的性子，既刚又烈，所以朋友少之又少，也感觉不到青春的美好。这天与同学大吵一架后，我耷拉着脑袋回家。爷爷一看，啥都明白了。“走，帮我浇水去。”我二话没说，拎着桶就跟爷爷去了后院，只是两个小时后，妈妈一边偷笑，一边帮我按摩那感觉快断了的腰。爷爷却像没看到似的：“这腰，不光要会直，也要会弯啊。”说来奇怪，学会弯腰后，我的日子倒过得如鱼得水起来。可爷爷又说：“咱这腰，该直的时候也得直。”

我可算是明白了，以后啊，如果再有人说爷爷弃官归家傻，咱就一句话：“这腰杆子的直与弯之间，可都是学问呢。”

我的爷爷是真的有意思。这腰杆子的直与弯是真的有意思。这啥时候直啥时候弯啊，更是有意思。

开门见山，点明题目，同时设置悬念，吊起读者胃口，也起到了统领全文的作用。

爷爷的第一个有意思：好不容易才上个大学，却去当兵，又转业回家。在旁人看来，这么折腾太没有意思。这是为下文蓄势。

语言朴实，符合人物身份。

爷爷的第二个有意思：眼看着就要高升了，却拖家带口回了村里。文章又生波澜。

爷爷的第三个有意思：关于腰杆子的直与弯的学问。结尾言有尽而意无穷，点出人生的哲理，一下子提升了文章的高度。

综合点评

这名考生笔下的爷爷真的有意思——前途一片美好的时候，跑去参军;当官也很有意思，仕途一片光明，却回到了农村;教“我”做人，腰时而直时而弯的说理更有意思......三个“有意思”逐层递进，设计极其巧妙。而朴实的语言里处处彰显的爷爷做人的学问，才是爷爷最有意思的地方。这篇考场作文在立意上突破一般的思维局限，读来余味无穷。

真的有意思

文 盐城一考生

走近那条小河，耳边回荡着伙伴们玩耍的喧闹声，我仿佛又看见伙伴们把水花拍得比天高，思绪不禁回到童年......

那条小河很浅，年仅八岁的我，河水也只齐腰深，于是大人便很放心地让我们去玩。水清得见底，河底铺着花花绿绿的鹅卵石。石头下，水草边，常有鱼儿或弓着背的小虾一晃而过。因此，这里也成了孩子们的乐园。

三五个孩子，一个个跳入水中，扑通扑通溅起极大的水花。学会游泳之后，我们自然地比起了憋气。钻入水下，便是另一番景象了：鱼儿、虾儿大摇大摆地从我眼前游过;水面像是一面透镜，折射出道道彩虹。当然，我可无暇欣赏这美景：水中，多少只眼睛正瞪在一起呢。伙伴们一个个屏息凝神，嘴巴闭得紧紧的，生怕漏了一丝气。终于，他们一个一个坚持不住浮出了水面，只有我一个人在水中暗喜。我张开嘴巴，正想笑，不好，水灌进嘴里了！

比憋气还不过瘾，片刻之后，我们打起了水仗。我所在的一组率先“进攻”，大家用双手捞起大捧大捧的水，尽力向另一组泼去。另一组显然愣了神，正忙着抹去脸上淌着的水呢，不料又一片水花接连而至。当然，他们很快回过了神，不甘示弱地纷纷反击。趁着双方交战正酣之际，我偷偷潜入水中，做贼似的绕到另一组侧面。我突然从水中起身，大叫一声“俺老孙来也”，掀起极大的水花。这可把他们打得措手不及，几个人都成了落汤鸡。我不禁张开嘴大笑起来，不料眼前是大片大片在空中绽开的水花，反呛了我一大口水。我只得落荒而逃。两队人马又在河中激战起来。

玩累了，我们就比谁拍的水花高。幾个孩子“啪啪啪”拍起水花，兴奋地叫着。不知是谁先笑了一声，所有人便一齐哈哈大笑起来。鱼儿、虾儿早就被吓跑啦，水面上只留下久久回荡着的波纹......

秋后，大螃蟹满河都是，掀开石头便能看到它们青灰色的身影。别看它们身子笨，在水中可是灵活得很。我曾与小伙伴捉过螃蟹，捉的人得眼疾手快。石头一掀，螃蟹张牙舞爪地冲出来，我的手闪电般地伸过去，抓住螃蟹的两侧，任凭它怎么张狂也奈何不了我。有时，我也会失手，遇见机灵些的螃蟹，反倒被它给夹住了。我只得忍着疼痛，把螃蟹放入桶中。待河水洗去伤痛，我又按捺不住了......

那些天，最开心的是我。

小河依旧在流，而那段真的有意思的时光，却沉淀在小河缓缓的流水中了......

语言简洁。小作者回忆起那段“有意思”的时光。

“乐园”二字统领下文，颇有点鲁迅笔下“百草园”的味道。

画面感极强。能把读者带入情境的文字便是好文字。

照应开头。谋篇布局一定要在下笔前运筹帷幄好。

首尾呼应，再次点题，却让人陷入沉思：成长总是伴随着失去。

综合点评

在那浅浅的小河里，留下了小作者童年美好的印迹。小河给孩子们带来了一段有意思的时光。全文以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，字里行间透露出清新的生活气息和孩子们的童真童趣。含蓄的结尾既点题，又耐人寻味。

真的有意思

文 盐城一考生

春的气息将我从梦中唤醒。我揉揉惺忪的睡眼，推开厚重的木门，一个生机盎然的世界顿时呈现在眼前。

大片大片的绿意包裹了大地，一眼竟望不到边际。天空一碧如洗，宛如一块深邃的蓝宝石，偶尔飘过几朵调皮的白云。充满生机的大地和纯净的苍穹产生了鲜明的对比，在远处形成了一道清晰的分界线。我越发觉得，地更绿了，天也更蓝了。

追随春的足迹，我来到了田野。麦苗占领了整个田野。它们一个个茎秆健壮，傲然挺立，在春光下迸发着生气。风儿忽然从天空中俯冲下来，闯进了田野。麦苗们在风的邀请下跳起了舞，田野里掀起一阵汹涌的绿浪，蔚为壮观。

我漫步在羊肠小道上，不知不觉间来到了一条小溪边。溪边，一棵茁壮的柳树格外引人注目：柳叶青翠欲滴，纤细的柳枝在风中向我招手，显得分外妖娆。绿油油的小草在阳光下闪耀着光泽，五彩斑斓的花儿簇拥在一起，散发着馨香。这些野花野草也迎来了属于自己的芳华呢！

弥散在空气中的芬芳勾起了我的回忆。曾几何时，这里是一片冰天雪地：溪水冰冻三尺，大地被大雪覆盖。天地间死气沉沉，只有凛冽的北风在哀号。而今，凛冬已逝，这里发生了翻天覆地的变化。冰雪消融，溪水哗哗地向前奔流。万物复苏，绿意盎然，死气沉沉终被生机勃勃取代。

人生不也是如此吗？每个人都拥有专属于自己的一片天。尽管我们会经历失败，经受磨难，但只要我们保住梦想的火种，坚守自己的信念，辉煌终会到来。不经历风雨，怎能见彩虹？不经受凛冬的严寒，又怎能收获春天的温暖？

也许我们渴望一帆风顺，也许我们厌恶艰难险阻，但是，春天一定会和追寻它的人相遇。想到这儿，我不由得感到一阵欣喜，这真的有意思！

运用多种修辞，语言清新活泼。

诗意的语言可见小作者的文字功底。视线所及处皆是绿意。这两段是从面上写春。

小作者的行踪在变化，眼前之景也随之切换。由面到点，继续渲染盎然春意。

此处虽着墨不多，但作用不容小觑，否则眼前的生机何以凸显？

由自然规律过渡到人生哲理，巧妙无痕。追随春的足迹的过程，亦是自我感悟的旅程。

综合点评

本文融情于景。小作者用细腻的笔法，描绘出一派生机盎然的春景图;采用移步换景的手法，由眼前的春景联想到冬景，两相对比，悟出冬的死气沉沉终会被春的生机勃勃取代。小作者在追随春的足迹的过程中，感悟到人生哲理，引人深思。

真的有意思

文 刘必锋

今年的桂花在中秋节时还未开放，于是翘首以盼，终于在一个秋露正浓的早晨，闻到了那熟悉的味道，先是丝丝缕缕的，继而汹涌而来，一呼一吸之间都是蜜甜的香。哦，门前的桂树开花了！

可你要在桂树丛中找寻桂花的身影，却不轻易能寻到。她隐藏在交叉错杂的枝叶中间，只有定睛细看，方能得见芳容——米黄色的星星点点。说是芳容，其实她着实普通至极。你看她，颜色是普通的黄白，花形就更普通了，小得都快看不到花瓣了。

若论花容，在大自然的姹紫嫣红中，桂花是完会不能以貌取胜的。她却另辟蹊径，让人们深深记住了有一种味道叫作桂花香。“人间尘外，一种寒香蕊。疑是月娥天上醉，戏把黄云挼碎”“桂子月中落，天香云外飘”，这香是来自月中的，凡尘之外的，因此才香得独一无二，香得无可取代。

每天清晨，打开门的刹那，扑鼻而来的香气带给我全身的愉悦，于是贪婪地张开鼻翼深吸一口，再吸一口。可是哪里能吸得尽呢？熬上一碗清粥，放几枚新鲜的莲子，再摘得三五粒桂花洒在上面，米粥和莲子的清香混合着桂花香，那味道怕只能用“露为风味月为香”来形容吧。不用任何调味品，简单至极便是美好。

一场秋雨连绵了几日。风雨中，花瓣漫天飞扬，像极了作家琦君笔下的桂花雨。可那里的桂花雨是琦君快乐的儿时记忆，眼前的桂花雨却让人陡生怜惜之情。风停雨住，小径之上，满地黄花堆积，香气依旧。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游的咏梅词用在这里也是如此贴切。

桂花无声，却染香了周围的一切：草尖，叶片，阳光里，秋风中，甚至晾晒的衣物上，都有她的影儿呢！连同整个秋天都浸在这蜜甜之中。尼采说过，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。尽管我不曾起舞，但有桂花相伴，这日子便是无论如何也舍不得辜负的。

与桂花相伴的日子，真的有意思。

新题练笔

1.请以“原来是这样”为题，写一篇文章。

要求：1立意自定;2除诗歌外，文体不限;3不少于600字;4文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.在“这一次，我_______”的横线上添上适当的词语后，按要求作文。

要求：1立意自定;2除诗歌外，文体不限;3不少于600字;4文中不得出现真实的人名、校名、地名。

名师简介：李建，中小学高级教师，现为江苏省盐城市教育科学研究院中学语文教研员。

刘必锋，中小学高级教师，江苏省盐城市中考命题专家组成员，现任教于江苏省滨海县通榆中学。