刘杰

摘要：网络教学是网络时代大学英语教学的重要手段。大一的学生，对线上网络学习还不适应。文章通过问卷调查的形式了解手机对大学生网课效果的影响。从网课是否会看微信消息、看完消息是否会回到线上课堂、学习时间管理后是否还会在上网课时查看消息、不上网课时是否会定时关机等几方面进行调查分析，并提出建议，以提高学生的时间管理能力，提升网课学习效果。

关键词：网课 手机 大学生 分散学习

中图分类号：G642  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）14-0196-02

当今时代，大学生人手一部手机成为常态。手机除了联络、娱乐、购物、拍照等功能，还是学习的主要工具。2020年上半年，学生受疫情影响不能返校上课，各学校纷纷组织学生通过手机终端或电脑终端登录平台，在家中进行线上学习。线上课堂有直播和录播两种方式，不论哪种方式，学生都能及时接收到来自平台另一端教师的上课提醒、课堂活动参与、讨论参与、交作业等提示消息。为了避免线上课堂拥堵影响学生的学习，教师建立了QQ群、微信群等，以便及时与学生进行沟通。在线学习期间，学生除了要学习大量知识，还要接收与上课相关的各种信息提醒，而学生是否被信息干扰以至影响学习值得关注。下面就针对这一问题展开问卷调查和研究。

一、研究对象及方法

1.研究对象

2020年3月，对某体育大学2019级某某学院的278名大学生展开了问卷调查，其中男生151人，女生127人，年龄均在18—20岁之间。

2.研究方法

调查问卷一共有4个单选题，分三次向学生发放。

第一次发放问题1为：如果你在上网课时收到短信、学习通信息、微信、QQ消息等提醒，你是否会去查看？

答案选项为：A.总是不理会;B.一般不理会;C.有时会查看;D.总是会查看。

问题2为：在网课学习期间，查看手机接收到的消息后，多久重新返回线上课堂？

答案选项为：A.立刻;B.1—5分钟后;C.5—10分钟后;D.忘了继续学习。

对第一次发放的两个问题的问卷进行统计，同时考虑到被调查对象在线学习的是复旦大学出版社出版的《21世纪大学英语2（S版）综合教程》，该教材的第一单元知识文本就是时间管理。文本中，总部设在美国纽约的一家教育与测试准备公司的首席执行官克里斯·阿杰米恩（Chris Ajemian）建议学生关掉电话，目的是集中思想。他建议设定手机的使用权限，如在学习前将手机关掉，并利用课间休息时间查看手机消息。查看完毕，休息时间结束后，再进行下一次学习任务，以提高学习效率。

学生线上学习期间，如果载体是手机，那么手机是不可能关闭的。然后笔者为学生发放第二次问卷。

第二次发放问题3为：学习了《21世纪大学英语2（S版）综合教程》第一单元“时间管理”后，你在上网课时，如果有信息提醒，是否会查看？

答案选项为：A.会;B.不会;C.可能会。

第三次发放问题4为：不需要用手机时，你是否会定期关机？

答案选项为：A.会;B.不会;C.可能会。

二、结果与分析

1.问题1的结果与分析

对问题1的统计结果如表1。分析发现，回答“有时会查看”和“总是会查看”的学生比例为74%，表明学生在网课学习期间，查看手机信息是一种常态，表示他们学习不够专心，学习效率比较低。

2.问题2的结果与分析

对问题2的统计结果如表2。分析发现，有70%的学生在查看手机后会立刻回到学习平台，进入学习状态;有25%的学生1—5分钟后才能回到学习平台、进入学习状态，这表示，手机信息对学生的网络学习影响很大，不利于提升学习效率。

3.问题3的结果与分析

对问题3的整理和统计的结果如表3。分析发现，在学习了《21世纪大学英语2（S版）综合教程》第一单元“时间管理”后，尽管教材课文内容提示学生应在学习间歇查看手机消息，但还有57%的学生回答“会”和“可能会”会查看消息，选择不会看信息的学生比例是43%。相比学习“时间管理”之前，查看信息的学生比例少了14%，而查看信息的原因可能是怕错过重要消息，或错过教师的作业消息。但不论原因如何，结果都表明“时间管理”对学生影响不明显，学生还是不能专心学习，学习效率有待提高。

4.问题4的结果与分析

对问题4“不需要用手机时，你是否会定期关机？”的统计结果如表4。分析发现，学生不必使用手机时，选择关机的人数占73%，选择有可能关机的人数占20%，意味着超过90%的学生在不使用手机时会关掉手机。这一结果说明大部分学生愿意接受专家建议，采取一定的行动以提高学习效率。

三、结论与建议

1.结论

第一，大学生在利用网络学习时，会被手机上的信息干扰而分散注意力。

第二，虽然大多数学生在学习期间不想被打扰，但还是间接被手机信息干扰，影响了学习效率。

第三，即使有学习材料和教师的建议，学生在网络学习期间也很难摆脱手机信息的干扰。

第四，学生已经意识到手机对于学习的影响，大部分学生会在今后的学习中合理地利用手机，定期关掉手机，以提高学习效率。

2.建议

为了减少手机信息的干扰，提高网络学习效率，建议学生尽量使用电脑或Pad进行网络学习，如果是利用手机学习，那么在学习期间尽量将手机调整到静音状态;如无必要原因，尽量关机，在完成学习任务后，在休息时间打开查看手机消息。教师在课前应提示学生，避免学生被信息打扰。

参考文献：

[1]余建中，程敏，黄涛.21世纪大学英语2（S版）综合教程[M].上海：复旦大学出版社，2018.

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责任编辑：孙瑶