孙辉

摘 要：微电影作为一种新媒体艺术形态，它的存在伴随种种问题，如何提高微电影的创作质量，成为摆在高校教师面前的一道难题，本文就学生在微电影的创意、拍摄、剪辑、后期合成、团队合作等方面提出了几点建议，并提出微电影理论课程放首位，实践课程应重视，开拓视野，参与国内外院校合作不放松的想法。力图通过这几方面对高校微电影的发展带来机遇。

关键词：微电影;创意;拍摄;后期合成

中图分类号：J90-04 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 18-0-02

微电影作为一种传媒艺术形态，它摆脱了电影的大投入、大制作、周期长、要求高等束缚。呈现微投资、微制作、微时长的特点。而这些特点对于高校微电影爱好者来讲，为他们不断迸发的奇思妙想，打开了自由创作的方便之门。而高校微电影教学的成绩优劣，决定着学生在微电影制作方面是否具有高水准的编导素质与熟练的前期拍摄、后期编辑能力。这也直接影响到学生未来的就业及创业问题，不容小觑。

一、学生在微电影方面应具备的能力

微电影不仅具有电影的思想性与艺术性，又有适应“微时长” “微制作” “微投资”等特点。鉴于微电影的这种特性，要求学生必须具备创意、拍摄、剪辑、后期、团队协作等方面的能力，具体来讲，可以分为以下几个方面。

（一）创意能力的养成

一部微电影成功的因素有多种，这包括导演、创意、剧本、拍摄、后期等诸多方面，其中最为主要的是创意。创意是微电影的灵魂，一部创意极差的剧本，即使在最为优秀的导演手中也拍不出亮点。……