刘权

高校融媒体中心直播工作室的建设思路

建设直播工作室符合高校融媒体发展需求

高校作为年轻人的聚集地，拥有着庞大的内容创作潜力和表现欲望，是视频主播、内容创作的天然孵化基地，将融媒体运营内容通过直播工作室的形式开展，将课程与实践相结合，培养创业创新能力，符合当下高校融媒体发展需求。

直播工作室的核心定位

直播工作室依托学校融媒体中心为技术支撑，大学生记者团为人才供应，保证了业务开展的政治性及公益性，与多家专业直播平台合作，以顶尖的活动策划、节目录制、直播带货水平对参加工作室的同学们开展培训，策划开展直播活动，搭建一个本校对外展示的平台，以周边相关院校为直播人才培养基地，打造本土“网红主播”。

直播工作室的职能分工

主播基地：与优质企业开展合作，提供成熟的主播培训，完善供应链体系，通过实战的技能来提升工作室成员相关的主播专业技能。

策划运营：利用合作企业的市场分析和数据研究，通过不同的报道形式、不同介质的推送、不同渠道的传播为企业输出新的内容创意。

宣传制作：合作企业提供成熟的摄影摄像后期剪辑培训及拍摄剪辑硬件设备，通过合作企业的业务输入用实战的技能来提升所有参与项目的同学以后就业相关的专业技能。

直播工作室的业务细分

细分业务包括五个方面：短视频自运营：校园文创、宣传短视频拍摄;拍摄摄像后期制作：为企业及政府部门定制服务;直播活动：为农产品、旅游景区等企业或组织进行直播带货或推介;精品课程打造：教师课程IP打造;线上课程推广;活动策划/公众号推文/短视频内容创作：为企业及政府部门定制服务。

高校融媒体中心直播工作室的发展策略

直播工作室的战略定位

校外企业工作室引入实践项目，按承包制将项目承包给工作室;根据融媒体时代的人才需求，联合校外企业通过职业技能培训，采用教学与实践相结合的方式培养工作室成员;协助学校进行IP打造的运营支持;支持优秀人才自主创业以及向需求企业推荐就业。

直播工作室的可持续发展

争取学校支持。直播工作室选址在学校内，需要多与学校进行积极沟通，争取学校的支持，在学校大型的活动中免费提供服务，积累实践经验，助力学校宣传工作的同时，树立一个良好的品牌形象。

开展推介和展示活动。通过在周边景区、农产品商户、建档贫困户开展直播带货及直播推介等活动，来扩大认知度和关注度。

新型多媒体营销。积极打造工作室官方网站、微博、微信公众号等新媒体平台，对接线上资源，拓展品牌影响力和传播度，建立良好品牌体系。

建立人才储备。人力成本是工作室核心力量，随着项目发展，可能由于人力成本的增加导致工作质量下降，要形成资深成员带新成员的良性循环，及时补充新鲜血液，建立人力资源储备库。

直播工作室的发展规划

品牌初创期。完成前期的市场调查和相关手续的审批以及相关合约的签订工作;制定工作室的装修设计计划、设备设施采购计划、产品营销计划等，对项目的具体实施和运行中的具体工作形成初步计划;吸引目标客户群体的关注和参与，获得政府、景区、农产品商户的肯定，为项目树立良好的口碑，从而不断拓宽客户群体。

品牌形成期。

建立稳定的客户人群，拥有一定的知名度，各项收入能维持基本运转;拓宽业务种类，打造优质校园“网红主播”，在当地拥有一定品牌影响力;第一批工作室成员实现社会相关行业就业，校园“网红主播”实现良性循环，在当地树立工作室品牌。

品牌提升期。筹建电商网络销售平台，在各大直播网站开设站点，产生一定品牌影响力;建立客户档案，拥有稳定客源。与客户建立友好的关系，从而建立良好的熟客系统，让客户介绍客户，做到有口皆碑，慢慢打出知名度;拓展经营：以创业团队为主力军，通过直营、股份合作、特许经营等方式在其他的大学校园设立连锁经营门店。

品牌实现期。实现校企双方共赢，实现一定的盈利;打造成為知名的职业技能培训基地;建设成为大学生创新创业孵化基地。

直播工作室发展目标。将工作室打造为当地高校知名的直播品牌，提供活动策划、组织、实施多项服务;将工作室打造成为当地知名的直播行业培训基地及职业资格认证基地;将工作室建设成当地知名的创业孵化基地，培养一批创业人才，开设多家个人工作室。

直播工作室的业务风险及对策

技术风险

工作室的成员都是在校生，缺少社会经验和处理应急事故的能力，所学专业的局限性对于销售、财务以及人力资源方面没有实际经验，需要在后期过程中慢慢积累。

管理风险

团队合作风险。工作室成员都是在校生，专业技术水平及社会工作经验有限，会出现管理机制的不完善，内部工作协调性不够，年轻人容易心浮气躁，甚至会出现成员退出的情况。

工作岗位不明确。业务开展初期，由于成员有限，容易出现身兼多职，岗位职能划分不明确，工作衔接脱节的情况。

环境风险。寒暑假大部分学生都离校，会造成参与力量不足，影响业务开展质量。

对策

工作室成员应多深入市场，加强与指导老师、企业专家的沟通，提升自身技术水平;到目标客户地多做市场调查，统计有关信息;准确定位，转变角色，将自己融入到社会职场上去;实施远程工作模式，让核心策划、制作人才可以远程开展工作。

在高校融媒体发展的背景下建设直播工作室，既符合当下大学生参与直播，表达自我的需求，也能与精准扶贫、创新创业、人才培养等国家战略有机衔接，是新形势下高校思想政治教育工作和意识形态工作的积极探索。