思想政治教育新阶段发展探究

2020-09-02魏佳平

时代人物 2020年9期

魏佳平

思想政治教育发展的必然性

完成思想政治教育的目标。思想政治教育和其他学科教育一样，其目的都是教书育人，培养国家之栋梁。所谓育人就要搞清楚两个基本问题：即我们培养什么人，我们为何去培养这一类人。思想政治教育作为国之根本教育，无论是在教育内容还是在教育方法上，都彰显着时代的色彩和社会主义前进的方向。是民主与科学的有机融合，是富强和繁荣的精神载体。我们要教育培养一批又一批国家需要的人才，社会主义践行人才，爱国主义总基调人才。为了培养国之栋梁，就需要思想政治教育内容始终是先进的，科学的，民主的，符合时代发展的前进方向。这样，才能更好的彰显出社会主义国家的特色和价值。

人才需要决定思想政治教育发展与创新。现如今科学技术飞快发展，时代的呼唤对人才需求越来越多。科技力量的较量实则就是人才之间的较量，只有培养先进的社会主义接班人，才能更好的为社会发展贡献力量。科学技术的发展离不开人才的教育培养，只有两者相辅相成，有机融合才能取得更好的教育目标和教育效果。但因在培养方面无法直接统一效果，这就要求对培养对象进行思想政治教育。灌输先进科学思想并对培养者施加适度压力，同时有效抵制迂腐陈旧的老观念学会防范摒弃。

特色社会主义体系推动思想政治教育创新与发展。我党始终跟随着马克思主义的步伐，在实践中不断探索和发展马克思主义思想，将马克思主义中国化，创新和丰富了马克思主义同时推动了社会主义的前进步伐。因此，思想政治教育的方法和内容都要与时俱进，面对新要求新阶段的发展应及时丰富和探究教育内容，改变其教育方式的策略。始终铭记在思想政治教育上，要结合中国的实际情况和实际社会发展的基调以及现阶段青少年的生活状况，予以探索和发现。

思想政治教育面临的当前挑战

思想政治教育内容落后于时代的发展。社会的变迁和发展的新要求要及时更新融入到思想政治教育的内容里。现如今经济全球化也带动着文化面临全球化的挑战。西方思想的冲击下，我们更应该团结一致，守护我们独有的中国特色社会主义文化。但这并不代表倡导全盘否定西方思想，而是要在学习和接触中吸取西方文化的长处，使之可以供思想政治教育者参考和借鉴。在实践中不断进步，秉持着理论-实践-再理论-再实践的态度完善思想政治教育的内容和方法。

教育方法缺乏创新性。传统的思想政治教育方法中，往往只是以教师的说教为开端，进行语言上的规范和引导。但现今的时代进步和社会需求，教育方法的单一枯燥是无法达到思想政治教育的目的和思想政治教育的效果。教师的经验教育已经满足不了，新阶段下的青少年学生需求，这样，育人效果就没办法体现出来，也无法取得最佳效果。此外，传统的思想政治教育是教师单方面的输出，忽视了学生的多样性，违背了因材施教的教育精神。社会的进步和发展下，传统的思想政治教育模式缺乏了时效性和生命力，不能为满足各阶段教育对象的要求。

社会实践难以落实。大数据下的现代社会中，不难发现如今光有知识是远远不够在社会立足。传统的思想政治教育，只注重课堂表现和理论知识传达教化，所有理论学习的都在课堂解决，课下很少和青少年进行沟通。导致学生缺少社会实践的参与度，无法真实的获得情感培养和道德灌输。实践是检验真理的唯一标准，思想政治教育是理性化的产物，它要求在道德面前始终占正义的一方，因此实践能力低，动手能力差，情感体会未落实就没办法真正体会思想政治教育的魅力。

思想政治教育的新阶段发展措施

（一）加强思想政治教育内容

顺应社会发展，紧随时代变迁。经济全球化的推动下，也在推动着文化全球化。因此在面对外来文化的大量涌进，我们要取其精华，去其糟粕。新时代的前进推动下也给思想政治教育提出了新阶段的发展挑战，思想政治教育不能墨守成规，但不代表要全盘接受西方文化。思想政治教育着重培养青少年树立大局意识，利用自身的经验判断辨别真伪，用长远的目光纵观社会变化，将社会的发展目标融入到自身的目标之中。始终意识到我的一言一行是国家综合实力的组成部分，因此时刻注意自身的言行举止，做有为青年做国之栋梁，为社会主义建设贡献一份青春力量。

继承传统文化，不忘老祖宗教诲。新阶段的思想政治要求也需要结合中国的传统文化。老一辈的经验教训就是青少年的行为镜子，通过对传统文化的学习，可以陶冶学生的情操，了解发生过故事，寻着事迹轨道，规范自己的行为。爱国主义教育一直是教育中的重点，对青少年进行爱国主义教育的理念灌输，具有现实作用和时代意义。思想政治教育要求真务实，脚踏实地，注重时效性。教育不能说大话，做空事，要踏实，要实干。强化高校思想政治教育的方法和内容，改进教师的教学方式，努力适应各阶段各领域的变化。

（二）完善思想政治教育方法

强化思想政治教育观念，丰富思想政治教育观念。传统的教学模式中，教师作为说教者占领着主导地位。学生很难有自己的想法，即便有也缺少表达的机会。因此，教师在新时代的推动下，懂得放低姿态，学会聆听学生的真实想法。只有走进学生，才能了解学生，才能更好的达到思想政治教育的目标。此外，青少年尚未形成良好的价值判断和高尚品格，这就要求教师在教学过程中，时刻引导学生和教化学生。同时，教师也要规范自身行为，注意自己的行为举止，为青少年做个好榜样。

丰富思想政治教育内容，改变思想政治教育姿态。思想政治教育应该与社会实践有机融合，实践推动着认识，认识指导着实践。思想政治教育的思想固然重要，但这不代表要忽视青少年的手动实践。将理论知识与实践生活相结合，可以有效的促进思想政治教育的结果。学校应多开展实践活动，在活动中验收思想政治教育效果是最直接的方式和最有说服力的依据。在活动中，增加社会参与感，培养社会责任感和集体荣誉感，在活动中感受思想政治教育的魅力和了解社会现状。

创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育方法。教师在思想政治教育过程中，可以选择引導法进行教育。首先是激发学生对思想政治教育的兴趣，教师应多与学生沟通交流，了解学生们的实际情况和真实想法。不应总是一副高高在上的样子，应该放低姿态融入到学生的生活中，寻找到学生的感兴趣事物，将思想政治教育与之相结合，引导学生主动学习思想政治教育，达到育人的最佳效果。教师可以利用多媒体教学，播放人物事迹导出思想政治教育内容，进行分组讨论和交流。这样不仅可以打破传统思想政治教育的枯燥乏味的说教理论内容，激发学生的求知欲，从而主动去了解理论观点，更好的运用理论观点。其次，教师要树立大局观念，要虚心和学生学习，注重每一个学生的培养，一视同仁不放弃任何一位有可能的学生。勇于接受社会给与的挑战，多与学生交流，培养情感互通心灵桥梁。