曹云琬 缪莉杨 竺含辛

摘要：跨文化教学是英语教学中不可或缺的一个环节，它能使学生进行有效的跨文化交际，进而达到跨文化交际目的。“关键事件法”能够有效地提升学生的跨文化能力，包括语言表达能力、思辨能力和解决问题的能力。论文通过总结分发的调查问卷，阐释了“关键事件法”在跨文化教学中的运用，以期后来学者进行课堂模式构建。

关键词：跨文化教学;关键事件法;跨文化交流

随着全球一体化进程加快，跨文化交流已然成为全球一体化的一个重要因素。随着交通方式越来越便捷，沟通设备越来越高效，地球变成了一个地球村：人们之间的距离极大地被拉进了，但是心里上的距离却不是那么容易被缩短的。世界范围内，经济、政治、文化交流日益频繁，不论是在日常和外国友人沟通、出国旅行、跨国交易，还是在外交层面进行交流时，有效、和谐的跨文化沟通是跨文化交际的主要目的。一旦在交际过程中由于各种各样的因素导致跨文化交际失败，那么就会产生不可预计的不良后果。所以，当代大学生在文化上的重要任务之一就是能够进行和谐、有效的跨文化交际。方文开认为，将“跨文化能力的培养”提高到与外语习得“听、说、读、写、译”五种基本技能同等重要的地位，把“跨文化交际”作为第六种基本英语技能[1]。这恰好与新发布的高校英语教学大纲吻合：跨文化课程成为大学英语必修课中必不可少的一个章节。……