马晓勤

摘 要：在新课程改革的背景下，初中阶段的德育受到了社会各方面的重视，但在班主任进行班级管理时，德育缺失的现象仍常常出现。帮助学生适应竞争激烈的未来社会，提供优质的德育教育，培养学生的同理心，帮助学生健康成长成为初中班主任班级管理过程中的重要任务。德育缺失是多方面因素共同影响的结果，针对该问题，班主任教师应当树立正确的德育理念，通过多样化措施，将德育融入到班级的日常管理当中。

关键词：新课程改革;初中班级管理;德育

0 引言

初中时期，学生的可塑性极强，身体迅速成长，学习能力也不断提升。但与此同时，初中生在这一时期的心理变化也尤为显著，多变、冲动、叛逆是其明显的特征。初中教师常常会忽略解决学生的心理问题，在学生犯错时，甚至会采取强硬手段来责罚学生，这是班主任对学生心理问题缺乏重视的表现，影响了学生的健康发展。根据新课改的要求，班主任应当通过德育的手段，化解学生的心理问题，指明学生前进和发展的方向。

1 初中班级德育缺失现象的分析

现阶段，德育教育流于形式现象较为严重。德育活动多如繁星，但德育效果卻近乎为零。一次次活动的目的仅仅是拍几张照片，配上华美的文字，发条新闻稿，进行微信推送，这就是现在所谓的“德育”教育。缺乏对德育的深层次思考，没有把对学生的教育放在核心地位。表面繁华而缺乏内涵的德育教育形式是导致班级德育的缺失的根本原因。……