摘 要：学校自转型以来就将“培养德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和学习意识，专业基础实、实践能力强、综合素质高的应用型本科人才”作为培养目标定位。如何能够实现人才培养目标？深入解读“三三三制”办学要求的内涵，认真践行“三心”、“三严”、“三特色”的教育理念，对于不断提升学校的办学质量和办学水平，发展成为特色鲜明、国内知名的高水平应用型民办本科大学具有重要意义。

关键词：三三三制;人本主义;人才培养质量

创办人在创立升达学院的过程中，形成了一套完整的教学思想。其中，创办人提出的“三三三制”办学要求最能体现创办人大爱慈教、诚信严管的人本主义教育观，是实现应用型人才培养目标的重要保障。通过本文的研究，一方面可以继续传承创办人先进的教育理念，让更多的人了解和感受创办人提出的“大爱与慈教、诚信与责任、严管与激励相协调”的办学要求;另一方面，认真践行“三三三制”办学要求，有助于学校建立良好的教风和学风，有助于培养学生的综合素质与能力，实现创办人“以学生为中心”的人本主义教育观。

1 对“三三三制”办学要求的解读

2004年，创办人首次明确提出了“三三三制”的学术理念，之后经过调整，形成了目前的“三严、三心、三特色”，“三三三制”也成为学校目前的办学要求。

其中，第一个“三”为“三心”，即“关心、爱心、耐心”，要心心相连。爱心是三心的指导思想，是核心，其内涵就是要既尊重教师，也尊重学生。……