邵淼

摘 要：目前新冠病毒蔓延，线上教学由辅助教学模式转变为主体教学模式，本文概述了线上教学的模式探索，阐述了线上教学的背景，分析了线上教学的问题现状，提出了针对性解决教学中遇到问题的解决方案。

关键词：新冠肺炎;云教学;BIM

文章编号：2095-4085（2020）05-0171-02

新冠肺炎病毒肆虐，对高校正常开学和课堂教学构成巨大影响，为了保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标，针对《BIM建模与应用》这门课程采用线上教学与线下教学相结合的云教学模式的探索。该教学形式将更好的适应目前的疫情背景，以便于学生运用灵活的学习方式掌握课堂知识。

1 课程教学背景

该课程已经实践教学过多个学期，教学资源结构完整，教师的线下教学经验丰富。在以往教学中，已经利用浙江省高等学校在线开放课程共享平台进行部分内容的线上教学，故线上资源已配备初步结构，为线上教学资源的完善提供了基础便利。由于该课程需运用revit软件，而该软件占用内存不是很大，我院已经购买相关软件，学生可以在自己电脑上安装并使用，这为教学的正常进行提供了基础条件。该课程的学生在以往学习中已经接触过该平台的其余课程，故对平台操作比较熟悉，这也为线上课程的进行提供了便捷。

2 云教学过程现状分析

2.1 学生学习自主性不够

由于采用线上教学，学生在家利用电脑就可以进行学习，与课堂教学不同，教师不能随时进行有效的监督，学生学习需要靠自身的自觉性。……