杨寿涛 文子函 孙艺宁 李碧秀 杜妍华

摘 要：互联网视阈下基层党建和思政教育协同育人有重要意义，如何有效运用互联网的特点与优势，将其与基层学生党建和思政教育工作有效结合，成为党建工作的重要命题与发展趋势。结合当前形势，将互联网与基层党建、思政教育相结合，以党建促思政，以思政强党建，在相互促进中，通过多元途径，实现三全育人，从而有效提升实习护生党建工作的有效性和互动性。

关键词：互联网;基层党建;实习护生

随着时代和社会的变化发展，社会思想多元化对大学生的人生观、价值观和世界观产生了多样性影响。落实立德树人的根本任务不仅要靠对传统思政理论课程的创新，更要开展网络思政等多元化教育途径，理论与实践相结合，使思想政治教育实现全员、全过程、全方位育人[1]。同时进一步满足党对基层思政工作建设针对性和实效性的要求，充分利用线下资源和网络资源，多管齐下，创新思政教育方式方法，才能帮助实习护生系好踏入社会的“人生的第一粒扣子”，全面培养社会主义事业的建设者和接班人[2]。

当今时代的大背景下，互联网在各个领域扮演的角色越来越重要，网络信息技术的普及推进社会朝向知识和网络社会大步迈进，网络化所给学生带来的影响是巨大的，它已经潜移默化的渗透进学生的日常学习交流和工作中，当然对医学生的教育工作也在其中。身为医院教育工作的重要组成部分，改善党建工作成为在互联网背景下的重中之重，如何将实习护生积极主动的优势和可以快速接纳时代新信息特点与党建工作顺利融合从而使党建工作有效进行，是一个值得思考的问题[3-4]。

一、当前实习护生思政教育存在的主要问题

当下飞速发展的社会，互联网的使用者在日益成倍的增加，网民群体的扩大化使信息的传递和普及速度变得越来越快，渠道也越来越广。面对这一现象，在实习生党建工作中随之而来的问题也逐步显露出来，目前很多医院采用的是传统的模式和手段，没有系统的将党建思政工作与新媒体结合，让网络的优势充分的发挥出来，导致缺少系统性、时效性和督导性，并且缺乏实施后的效果评价[5]。对于先进通信及多媒体互联网技术的利用程度不足，信息交流以单向為主，网站、微博、微信、客户端（ APP） 、手机信息系统等载体都可以用来建设学生党建工作，在现实生活中很少见到党建工作人员合理有效的使用，缺乏互动性、交流性[6]。互联网作为当下最有效的信息传播手段，若能在党建工作中很好的利用起来，将大大拓宽医院党建的工作思路，它便捷、便利、交互性强、时效性也强，在新的党建工作平台下，它的功能早已不再单一，一体多元化的功效使党建工作变得综合起来，在平台上对实习护生进行思政教育可以各抒己见、畅所欲言并且与临床实习工作相结合，更好地让医学生实习期间树立正确的价值观及世界观，以便走上工作岗位后更好地服务于社会及患者[7-8]。所以也就需要党建工作人员与时俱进，跟随时代和党进步的步伐，不能与时代脱轨，提高工作效率多参与互动，形式多样使党建结合思政教育的三育人工作逐渐生动有趣[9]。

二、对实习护生进行互联网角度下基层党建的思政教育的必要性

加强实习护生的党建与思政治教育建设，创新体制机制，改进工作方式，是习主席提出的一项任务，当代大学生是一个青春向上的群体，他们充满了活力，他们也是新增党员的主体力量来源，提高他们对于党的认可感和归属感是必不可少的一项工作。临床实习是大学生从校园走向社会的第一步，对他们的思政教育尤为重要，因为这个时期是他们接触社会接触患者的启蒙阶段，对以后他们正确的价值观、世界观的养成有重要的影响，这就需要我们重视实习阶段的党建和思政教育，并且与互联网相结合。在新的网络媒体的传播下，丰富教育内容和开展各项文化活动。开启公众号、微博、微信群等各种公众平台的宣传，全方面、多方位立体化的推送消息，以活跃的身影出现在实习生的视野中，并且与临床工作相结合，弘扬医院一些正能量的先进事迹，引导实习生向正确的方向发展。确保尽可能地第一时间更新新的新闻、实时热点、党建工作情况等，使实习护生尽快了解各种资讯以及工作进度等各项安排，并不定期通过后台数据对实施效果进行监督评价，确保有效进行。

互联网视阈下基层党建和思政教育协同育人是适应新时代和学生特点的现实迫求。现在的大学生是伴随着互联网长大的，他们活跃在 QQ、微博、微信、知乎、贴吧、抖音等各大领域。在当今社会思想意识多元化、信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，互联网给基层党建和思政教育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。借助互联网，依托党建和思政教育，及时回应实习护生在学习、生活、社会实践乃至社会舆论热点中所遇到的真实困惑，解学生之渴，不仅加强了医院对实习护生党建和思想政治教育，提高实习护生的思想政治素质，为毕业后走上岗位做充分的思想准备，提高实习护生的岗位胜任能力，同时提升了医院的临床实习综合带教水平[13]。

互联网视阈下基层党建和思政教育协同育人是促进医院基层党建和思政教育发展的内在需求。通过开展互联网视域下基层党建和思政教育协同育人，可以借助先进的网络信息技术建构一套完整的实习护生党建管理系统，为每一位学生建档建卡，并根据现实变化及时更新，实现每一个实习护生信息的动态管理，在线开展实习生注册、信息更新、效果评价及思政教育等活动，充分了解每一位实习护生的动态信息，有效提升学术党建活动的工作效率[14]。

三、互联网视域下基层党建与实习护生思政教育协同育人的对策研究

通过探索适合实习护生互联网视域下基层党建和思政教育协同育人的方法和内容，将党建工作与思政教育相融合、以党建促思政，以思政强党建，在相互促进中，明确协同目标，通过多元途径，实现三全育人。

（1）利用网络和信息技术在实习护生中采用网络信息化思政教学，利用微信公众号、微博、微信、 “5.12”及微课平台等多种互联网途径将基层党建和思政教育内容传授给实习护生，突破传统医学生只在学校接受思政教育的局限性，在医院的思政教育并不系统，且缺乏评价追踪性，最大限度的激发其自学能力、创新意识和创新思维，加强医院对医学生的思政教育，同时利用网络平台在各级医院中实现资源共享，为实习护生思政教育的培养模式奠定临床教学基础。也将在一定程度上弥补护生实习期间对思政教育知识的网络化需求。

（2）通过构建互联网视域下基层党建与实习护生思政教育协同育人的模式，课题组成员担任思政教育小组成员，挑选适合实习护生基层党建和思想政治教育协同发展的内容，搭建微信公众号、微信、“3.17护”、“5.12”等网络平台进行线上、线下直播互动，让实验组实习护生参与其中，以图片、视频的形式，用实际行动践行社会主义核心价值观，展现当代实习生风采，在爱国、勤学、修德中追求自己的梦想。

（3）结合当下国家大事，时事热点，从学生实际出发，让学生理性对待，能够明辨是非，并善于利用网络舆情，引导事件发展，提高实习护生对事件理性分析和判断的能力，在实践中提高自己分析问题和解决问题的能力。利用网络，抓住先机，在让实习护生提高自身能力的同时，深刻体会思政教育的重要性，从心底端正思想和态度。通过线上的学习与讨论，活跃医学生的学习气氛，提高护生学习的主动性与积极性，更加充分的发挥护生的主观能动性，发挥党员先锋模范作用，提高护生思想水平、政治觉悟、文化素养。

四、结语

总而言之，在当前大环境下，互联网在学生思政教育工作中的重要性逐渐得到凸显，因此，通过互联网视域下对实习护生下进行基层党建和思政教育协同育人方式的培育，有利于对实习护生的行为进行规范，树立正确的道德观、价值观。

参考文献

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[2] 袁爱华.新形势下创新医院思想政治工作的思考[J].智库时代，2019（52）：48-49.

[3] 周松涛.探讨医改背景下医院思政工作的创新思路[J].就业与保障，2019（24）：144-145.

[4] 张金美.基于“互联网+”对医院思想政治工作的思考[J].才智，2019（34）：81.

[5] 紀晓燕.新媒体环境下医院思想政治工作的创新研究[J].办公室业务，2019（23）：35+37.

[6] 李侃.微信在医院思想政治工作中的应用[J].合作经济与科技，2019（19）：146-147.

[7] 刘书萤. “大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展研究[D].天津医科大学，2019.

[8] 武建慧.“互联网+”条件下大思政建设浅议[J].法制博览，2019（12）：281+283.

[9] 丁卉，刘亚玲，李诗念，李悔，亓来华.以“第二课堂成绩单”制度为契机推进医学生“大思政”工作——以武汉某985高校为例[J].中国高等医学教育，2019（03）：14-15.

[10] 李文雯.“大思政”理念下“形势与政策”课程特点浅析[J].教育现代化，2019，6（12）：113-114+143.

[11] 李忠昶.供给侧改革视域下“大思政”育人体系的构建——以医学院校为例[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（06）：73-75+79.

[12] 张熙卓，刘洪锋，张蕾.“大思政”背景下全过程、全方位育人措施研究[J].西部素质教育，2018，4（09）：15+23.

[13] 程晨.大思政背景下思政教学改革的探索与实践[J].山西农经，2017（24）：116.

[14] 张俊红.“互联网+”视阈下构建大思政平台的思考[J].新闻战线，2017（14）：28-29.

项目基金：云南省肿瘤医院 昆明医科大学第三附属医院 2020年党建思政立项课题ZLSZ2020018