张 禾，王南雄，仲庆玲，杨江川，高铭远

（江苏海洋大学，江苏连云港 222000）

0 引言

图书馆作为社会文化服务机构，应着力于在少年儿童的思想启蒙与教育发展的过程中发挥积极的作用。根据少年儿童的特点和需求提供服务，激发其阅读兴趣。少年儿童是图书馆读者对象中一类特殊的群体，正处于培养阅读兴趣和阅读能力的关键时期。

少儿图书馆期刊阅览室的读者主要面对的是未成年人，所以该空间的设计必须满足未成年人的审美特点，给孩子们以亲近感，发挥孩子的想象力，培养孩子的阅读习惯，让孩子能够在图书馆之中感受到，书的温柔与美好，在潜移默化之中获得成长，获得熏陶，同样让孩子在图书馆培育审美情趣。

因此，少儿图书馆在室内空间的布置上应以活泼明快为主，辅以卡通人物点缀，书架不宜过高，桌椅板凳应采用具有设计感的造型，从物理空间上营造良好的阅读氛围。

1 儿童特点及行为特征分析

儿童作为一个特殊的群体，他们的生理、心理以及行为特征都与成人不同，所以在对少儿图书馆期刊阅览室进行设计，要尽量全面了解这些特殊信息并加以分析。

1.1 儿童的阅读心理

影响儿童阅读时心理的要素有很多，从室内设计的角度来看，色彩、材料、形态等对于儿童心理的影响是决定性的。更何况儿童阶段是生长发育的重要阶段，许多偏好及特点都会在这个阶段定型。比如幼儿时期（0～6岁）的孩子，好奇心与求知欲特别强烈，儿童时期（7～12岁）的孩子，情感认知变得充实，理智成分增加，探秘、亲密、私密的心理诉求同时也增加了。

1.2 儿童的生理特点

3～6岁的儿童身高95.6～117.7cm，手和脑的协调能力大幅度提高，注意力集中时间约为9—15min，思维活动多以事物的具体形象来进行，需要在老师或者父母的协助下完成阅读活动。7～12岁的儿童身高122.5～151.9cm，注意力集中时间相应提高，12岁儿童的注意力集中时间可提高至45min左右。

1.3 儿童的阅读方式

儿童的阅读姿势不同于成人，比起成年人们读书时的端坐、静心，他们更加喜欢随心所欲的方式，有的喜欢席地而坐地阅读，有的喜欢在柔软舒适的沙发上读书，也有的可能站着、坐着、蹲着、躺着、趴着等等。总之选择各种各样，如图1所示。

图1少儿图书馆期刊阅览室

总结来说，儿童对于图书馆的空间需求在生理上表现为对安全性及舒适性的需求，在心理上表现为趣味性与智能性的需求，在社会发面表现为交流性与亲子性的需求。满足了以上三个方面的需求，儿童图书馆的设计才算是符合当代发展需求的。

2 色彩及其在儿童阅读空间中的应用

人们在众多纷繁复杂的信息中，有80%的信息是通过视觉获取的。视觉所获取的众多信息中，对色彩信息最为敏感，儿童对于色彩的关注度更是高于成年人。

2.1 色彩的特性

而色相、明度、纯度这三个特性的综合效果即决定了色彩。色相指的是不同波长的颜色的情况。明度是指色彩的明暗程度，纯度是指色彩的纯净程度。

颜色本身是没有情绪的，但是我们在感知色彩的时候往往会有不同的体验，比如红色、橙色、黄色这样的暖色系给人以温暖的感觉，而绿色、蓝色、紫色则会让人感到平静。

2.2 色彩在儿童阅读空间中的应用

而在室内设计中，暖色和明度高的色彩会使得空间有前进的感觉，冷色和明度低的色彩则会使的空间有后退感。对于儿童而言，纯度较高的色彩是他们所喜爱的，毕竟他们对于色彩的感知力没有成人那么复杂。就明度而言，儿童也是喜欢明度较高的色彩的，因为这些色彩比起明度低的色彩更能给他们安全感。

通过以上分析，你可能认为儿童图书馆选择让人心情宁静的浅蓝色作为主色调可以让活跃的儿童迅速进入学习和阅读状态。实则不是，颜色的选择还是要根据年龄、功能区活动等等因素决定的，在儿童阅读空间如果使用太多冷色，会使小读者感到冷清，进而感觉紧张、参与度低等情况。采用一些柔和的色调，例如原木色，既可以活跃思维，也不至于太过于兴奋。

3 功能及形态设计的灵活性

3.1 功能划分

儿童图书馆的功能布置应该是灵活的、可变的、舒适的。可以在藏书与阅读的基础上增加趣味性的功能区，如亲子区、活动区等等。就拿此次设计的连云港少儿图书馆期刊阅览室为例，虽然项目面积不大，只有230m2左右，我们划分了门厅、报刊阅读区、土丘阅读区、阅读小屋等功能区，有的功能区是完全开放的，有的功能区是半开放的，而有的私密性则较强。几种功能区的组合可以为儿童以及陪同的家长提供各种组合，既不会让一个人孤独地阅读，也不会有一群人混杂在一起影响阅读，在保持联系的同时具有一定的距离感，恰到好处。

3.2 形态设计

阅览室内的书架及桌椅不再采用四四方方的长方体或正方体，具有围合特征的圆形成了此次设计偏爱的造型，通过变形、组合得到了此次室内家具的主要形态，有类似隧道的报刊阅读区，小读者可以自由穿梭在其中，在隧道底下依靠、阅读。土丘阅读区的家具好似一个温暖的拥抱，包围着小读者，安全感不言而喻，在形态上也足够吸引，加之不同颜色的搭配，读者可以根据自己的喜好进行选择，见图2。南立面的竹条隔墙造型也采用彩虹的造型使大厅阅读区与较为私密、安静的读书小屋进行区分，完成了动静分区又给空间增添一丝趣味。与之对应的顶棚布置也运用了相应的造型，上下呼应，即便不是独立空间，也能形成一个整体。且在小区域内布置灯具，重点照明。

4 儿童图书馆期刊阅览室内的家具设计

4.1 儿童图书馆家具分类

图2少儿图书馆室内家具的主要形态

儿童图书馆家具按照使用功能可以分为储存类、坐具类、桌台类、游戏类以及电子学习类。按材料来分，目前市场上主要有木质类（实木类、软木类、人造板等）、塑料类、纸质及金属类等等。也可以按照使用人群分，如学龄前儿童（3～6岁）、学龄前期儿童（7～12岁）、青少年（12～18岁）、陪同家长。

4.2 应用研究

本次设计我们家具选用的材料主要为木材，塑料及金属也有搭配使用，为了保障儿童使用的安全性，家具的转角都有处理。大厅阅读区以及阅读小屋的家具材料主要为木质的，颜色选择的是主色调原木色，造型中规中矩，中间穿插着几个半围合的阅读区，比较适合年龄稍大的青少年以及陪同而来的家长们。土丘阅读区家具的材料主要为塑料，颜色和造型都比较活泼跳跃，能够吸引小朋友的注意力，主要是年龄比较小的读者的主要活动区域。储存类的家具以木质和竹质为主，值得一提的是，以竹子制作而成的家具与传统的家具有所不同，可随意放置报刊、期刊，造型独特，既可以用于储藏、展示，又可以起到屏风、隔断的作用。放置和拿取都比传统家具方便，也更有趣味性。

5 总结

通过分析儿童的生理、心理以及行为特点，对空间进行功能划分，形态设计以及色彩搭配，选取和设计了与之相匹配的家具，连云港少儿图书馆期刊阅览室的设计也算是圆满完成了，我们会继续跟进项目的后续情况，对在投入使用后出现的问题加以分析、思考与改进。真正做到为设计使用对象服务，这样才能使设计更好的发展。