薛冠军

摘 要： 如今，随着素质教育在我国的全面推行，班主任面临越来越多的工作挑战，除了要教给学生学科知识，督促学生取得优异成绩外，还承担着对学生进行德育教育的职责，旨在将学生培养成具有高尚道德品质和情操的人。但是，德育教育工作并非字面上看到的这么简单，需要班主任付诸极大的时间和精力关注学生的心理需求，重视对学生的思想道德教育，帮助学生塑造良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：高中班主任;德育教育

【中图分类号】G632     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）17-0256-01

前言：德育教育是素质教育的重要组成部分，加强对高中生的德育教育有利于高中生树立正确的人生观、价值观、社会观，良好的德育教育会对高中生未来的发展道路产生积极的影响。高中班主任作为连接学校、学生、家长的纽带，在德育教育工作中有着明显优势，如何利用自身优势开展好高中生的德育教育工作是高中班主任迫切需要思考的问题。

1 高中班主任德育教育工作中的问题

高中阶段是学生成长发育过程中一个较特殊的时期，处于这一时期的青少年，已经初步形成了较独立的意识，接受外界讯息的能力逐渐增强，不再以教师、家长为中心，认为自己已经长大成人，极力排斥师长的劝导，逆反心理极强，而判断力相对较差，这就导致他们容易受负面东西的影响，形成错误的世界观、人生观和价值观。

班主任是与学生接触最多的人，甚至比家长与学生相处的时间还长，班主任在与学生的接触交往过程中，应该最易发现学生个体存在的问题，可是事实上，很多班主任并没有及时发现与解决这些问题。……