高仁杰

摘 要：伴随互联网信息技术的快速发展，以及国家大力推动“互联网+”进展，互联网技术正逐步横向融入高职院校的各类教学之中，思想政治教育课程作为高等院校重要的思想教育载体，也正面临着新形势带来的机遇及挑战。本文立足于高职院校思政教育的已有现状，通过分析其在网络教学背景下面临的困境，提出增强教学实效性的初步对策。

关键词：高职院校;思想政治课程;网络教学

高校思政课是我国重要的思想政治教育组成部分，其关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。习近平总书记曾指出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。想让思政课成为受广大青年学生所喜闻乐学的课程，就必须要充分发挥思政课教师的主观能动性，勇于利用互联网工具，积极探索互联网教学规律，让高职院校的思政课教学活起来、强起来。

一、高职院校思政课堂教授现状

第一，政治理论水平有限。受学习习惯及学习能力不足、中学中职阶段教学有限等影响，高职院校学生的思想政治理论储备普遍不足，对一些基本政治概念、思想概念、道德概念等缺乏了解。

第二，信心不足。高职院校学生在中学中职求学阶段，因学习成绩欠佳、学习习惯欠缺等原因，难以得到教师及同学在学习方面的关注及认可，从而导致对于自己理论学习能力信心的不足，而传统思政课作为偏向理论讲授的课程，往往需要一定的知识储备及理论思考基础，这就会进一步加大高职院校学生对自身学习能力质疑的可能性。……