廖小立

（湖南交通工程学院医学教研室，湖南 衡阳 421001）

内科护理学是理论知识多且实践操作性强的护理专业的核心课程，导致这种课程的教学教授难度较大。在以往的教学过程中，教师为了更多的向学生传授理论知识，在课堂上以教师为中心，向学生灌输理论知识，而如此庞大的理论体系，学生也很难去全面掌握理论知识。而本文所提到的情景模拟的教学模式，这种教学模式相较于传统的教学模式有着其独特的优势之处，目前被广泛的应用到实际教学之中。在这种教学模式之中，学生通过扮演角色，来达到身临其境的目的，可以让学生通过模拟的形式更好的理解理论知识，其打破了传统的以教材为蓝本的教师讲授的形式，可增加学生多而临床实践机会[1-2]。为了更好的去提高内科护理学生的学习能力，本文实际的教学之中采用情景模拟的教学方式，来探讨这种教学模式在内科护理学中的价值，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本院2016级护理专业84名护生，其中女75人，男9人，年龄19～22岁。对照组41人，实验组43人。两组护理学生在年龄别，性别比，基础分数无统计学差异，差异无统计学意义（P＞0.05），可以比较。

1.2 研究方法

对照组传统的课堂教学模式，实验组采用情景模拟教学。实验组教学过程包括以下几点[3]。（1）课前准备：教师根据所要在课堂讲授的内容来制定相关的案例，并且结合学生的专业基础，来制作好要模拟的案例，方便学生学习。（2）病例的选择与设计 依据教学内容，选取典型、综合性强的临床内科案例进行教学，教师进行理论与实践操作的讲解与示范，学生讨论护理知识与操作，依据护理程序，模拟从患者评估到出院宣教的整个过程。……