粱瑾

摘要：“互联网+教育”时代，教育信息化快速发展，而微课正是信息技术与教育融合的产物，该文结合教学实际，通过举例描述办公软件类课程微课的设计以及在课堂教学中的应用，对微课如何辅助教学提出了合理化实践建议。

关键词：微课;设计;应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）21-0111-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

2016年，世界教育创新峰会与北京师范大学中国教育创新研究院联合发布了题为《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》的研究报告，报告指出，信息素养是21世纪最受经济体和国家组织重视的核心素养之一。

2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中提道：“通过实施该行动计划，到2022年基本实现“信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成‘互联网+教育大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建‘互联网+条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式”。其基本原则还提到了“变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合”，“统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求，兼顾点与面、信息化推进与教育改革发展，实现教学与管理、技能与素养、小资源与大资源等协调发展。”等[1]。

由此可见，我国的教育信息化建设正由1.0时代迈向2.0时代，这是现代教育发展的必然选择，也是我国加快实现教育现代化的有效途径，这对“互联网+教育”模式以及学生信息素养都提出了更明确的要求。……