邓 宁

（大连市中山区桃源小学）

2016年，教育部联合十一部委出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入到中小学生的课程体系中，引起了社会、学校、家长、学生等各方的关注，一线教师与教育专家不断尝试把研学旅行与具体的学科相结合。研学旅行也是学习之旅，是根据教育性和目的性来安排和规划的特色研学路线。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见，语文课程更需要广阔的空间来提升学生的思维能力、创新能力以及培养学生对祖国文字的热爱之情。研学旅行为语文学科注入了新鲜的活力。语文的课外教育与课内教育就是语文与生活的联系，研学旅行与语文学科的融合是课外教育的形式，课内教育主要是指语文的课堂教学，这两者的结合能更好地培养学生的语文学科核心素养。

一、精准设计，细化语文研学旅行准备工作

（一）确立教学设计依据

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适教学方案的设想和计划。以语文学科为设计主体的研学旅行要求语文教师在一定的教学理论基础上，选择恰当的教学内容，设计合理的教学流程，采用合适的教学方法和手段对研学旅行课程内容进行设计，其主要依据要紧扣新课标要求和语文教材内容。

1.研读新课标

新课标明确了语文课程性质与地位，强调了课程的基本理念以及课程的培养目标等内容。……