顾 洁

（苏州工业园区星洲小学，江苏苏州 215000）

STEM 即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的统称，已经成为当下教育界热门的教育模式。STEM 教育主张学科间的交叉融合，鼓励学生开展合作学习，旨在激发学生的创新思维能力，提高学生的动手实践能力。项目式学习（Project-Based Learning，PBL）是学生通过一段时间的工作来调查、探究和解决真实和复杂的问题，从而掌握相应的知识和技能。相较于传统的教学模式，项目式学习更能使学生的思维能力和解决实际问题的能力得到发展，提升学生的综合素质。

一、制定教学目标与课时

本次项目式活动是围绕小学科学四年级“电”单元教学目标进行的，指向物质科学领域。它主要是让学生认识电是生活和工作中常用的能量来源、了解安全用电常识、知道常用电器的工作需要一个完整的回路、知道开关的功能、能用一些基本组件连接一个简单电路、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。以下是学生需要掌握的四门教学分科目标，见表1。

表1 “点亮红绿灯”项目各学科目标

本次项目式活动主要针对小学四年级的学生，通过三个活动分别学习“点亮小灯泡”“导体和绝缘体”“做个小开关”，在此基础上进行红绿灯的设计制作与测试优化，共用5 个课时（如表2）。

表2 “点亮红绿灯”项目教学时间安排

二、实施教学过程

红绿灯设置在交叉路口或一些特殊地点，指示车辆及行人停止、注意与行进的交通管制设施。如果没有红绿灯，交通拥堵情况将无法想象，人们的乘车安全也无法得到保障。……