江苏省海安市开发区实验学校 章 红

随着社会和科技的不断发展，培养学生的计算机思维在国际上掀起了一股热潮。基础教育信息技术课程是培养当代中小学生计算思维能力的主要阵地。我们是学生的引导者和教学者，为了从理论和实践两方面提高学生对信息课程的理解和感受，教师要组织各种有价值的教学活动，激发学生对信息技术的感知，让他们爱上信息技术，意识到科学技术的重要性，发展属于自己的“计算思维”。

一、注重信息技术理念，培养学生的计算意识

研究表明，对学生计算思维的培养大多集中在初高中阶段，而小学阶段的计算思维培养过程相对较少，学生的自主计算意识还不够强。随着科学技术的不断发展，当前的教学制度对教师提出了更高层次的教学要求，“计算思维”的出现也推动了信息技术课程的教学发展。有关培养学生计算思维的两款软件分别是“Scratch”和“App Inventor”，这两款软件都能测试出学生的计算能力，为新时期的教学计划的制订提供依据。

很多教师利用“Scratch”培养学生的计算思维能力和创造力，这是远远不够的。为了适应新时期教育的改革发展，教师要注重信息技术理念，给学生提供各种有价值的学习环境，培养学生的计算意识。国内的小学信息技术教育虽然有一定的教学规律，但仍然缺少相应的计算思维实例。从新的课程标准来看，在当前的小学信息技术课堂中融入对学生计算思维的培养，更能凸显对学生计算思维、创新思维的理解，合理引导学生解决他们所疑惑的问题，所以教师一定要合理地重视并运用。……