甘肃省平凉市泾川县高平中学 王永杰

由于新课标对于初中教育教学提出了新的要求，学生实践能力培养方面越发受教师的关注、重视。然而因为初中数学自身理论性强等因素，教师想要在课堂中有效进行实验教学有一定阻碍，实验教学效果也不佳。因此，想要使初中数学实验教学效果能进一步提升，教师应该明晰初中数学实验教学的本质，在进行实验教学时要选择与学生现有知识储备相适应的实验，如此才能利用合理的实验教学使学生的实践能力得到有效提升。

一、关于初中数学实验教学

初中数学教师对于实验教学的理解可以从两方面来看。第一个方面便是教师在进行实验教学时需要以理论知识、数学中心思想为主来引导学生，尽可能使用简单的物体揭示深奥、抽象的数学知识，使学生能够理解其中的逻辑关系，能够对数学知识充分理解并加以把握。第二个方面便是以数学思维为主来开展实验教学，对于实验中所要进行的操作与流程进行科学合理设计，以此来得出正确的理论结果。这个过程也可以认为是紧密实践与理论的有效途径，能够使学生的综合能力得到长足提升。

二、初中数学实验类型

初中数学操作性实验指的是客观实物上的数学实验，通常是一些数学教具或实物模型。借助客观实物来论证其中蕴含的数学关系和数学规律，能够起到化抽象为具体的作用，帮助学生降低理解门槛。……