斯朗拉珍

摘 要： 幼儿是接触正规教育的其实阶段，也是培养幼儿综合素质的启蒙阶段。体育课程作为幼儿教学中的重要组成部分，能够直接影响幼儿的身心发展。因此，在体育教学中，教师需要结合幼儿心理特点和思维方式进行分析，在保证幼儿身心健康发展的基础上，激发幼儿对体育活动的兴趣，使其养成良好的体育锻炼习惯。因此，本文针对课程游戏化背景下，如何开展幼儿园体育活动进行分析，希望能够为广大教育者提供参考借鉴。

关键词： 课程游戏化;幼儿园;体育活动;开展路径

【中图分类号】 G613     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）14-0270-01

引言：

幼儿园儿童年龄较小，好奇心较重，自控能力相对较差，容易被新鲜事物吸引注意力。在体育活动中无法做到全身心投入，不能充分满足体育活动教学目标。而通过游戏化教学，引导幼儿参与游戏活动，不仅能够激发幼儿的自主能动性和运动热情，还能够充分集中幼儿注意力，使其在潜移默化中掌握体育活动要领，学习体育活动知识，养成体育锻炼习惯。由此可见，课程游戏化教学能够充分满足新课程标准强调的以幼儿为主体需求，同时有利于提高体育教学效率，能够为促进幼儿健康发展奠定基础。

1 创新游戏化教学情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

新一輪教学改革至今为止已经落实一段时间，教育机构和家长对素质教育的重要性也进一步认识和了解。幼儿园作为培养幼儿综合素质的启蒙机构，也要充分做到与时俱进，保证在教学过程中能够引导幼儿全面发展。……