虞琤

“陌生人”指谁？是“我”没见过、不认识的人，还是“妈妈”不认识的人？在幼儿园的测试中，很明显，孩子们对“陌生人”的定义是认知不清的。明明反复强调多次，为何他们就是理解不了，依然轻易受骗？这不仅仅是此事中家长的疑惑，就我的目力所及，恰恰也是人们沟通中普遍存在的问题：理解的差异性。

首先，语言和文字是人们交流沟通的基本工具。而无论是从定义上还是感觉上，人们对同一个词语的理解是不同的。所谓“词不达意”，在语言的局限性下，若我们无法在交流中将自己心中模糊的想法具体化，更遑论寻找合适的词语将想法传达给对方——经过词与词的累积，最微小的区别也会被不断放大。况且，就算准确表达了自己的意思，你也不能保证对方接收到的确实是你所表达的意思，这就从根本上给我们的互相理解造成了先天性的差异。

其次，后天我们所接触的一切将这差异放大了。家庭背景、成长环境、父母和学校的教育、人生的阅历和眼界……有太多外在因素影响着人们的思想，塑造着“个体”。即便是双胞胎，认知与观点也都由于个人经历的不同而天差地别。恰如盲人摸象，没有经历过他人所经历的，没有体会过他人所体会的，没有思考过他人所思考的，永远处在片面的认知中，如何理解他人？

依此，似乎所有见闻都有失偏颇，所有已知都成了未知。但交流沟通仍继续着，“共识”的重要性便呼之欲出，每个人的想法可以不同，但基本方向得是一致的，这是理解的前提、交流的意义。