李春风

[摘           要]  面向全体学生，全面提高教学质量，高职院校传统“一刀切”教学模式不能满足院校的现况需求，不能顾及全体学生，教学必须进行改革。机械设计基础课在这种现况下采取分层教学模式，使学生可以各有所获是很必要的。

[关    键   词]  机械设计基础;高职院校;隐性;分层教学

[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）48-0148-02

阳泉职业技术学院是2018年由两所中职学校合并升格的高职院校，一切从新。学生生源多种组合在一起，组合新型，老师的教学更是如此。学生来自普通高中、职业高中、职业中专，生源组成比较复杂，学生的知识基础参差不齐。普通高中生的文化基础课尚可但专业课为零;职业中专既开设文化基础课又开设专业课，学生相对来说还算可以，但基础确实薄弱;职业高中也开设有文化基础课和专业课，而每所学校为了升学，专业课让步文化课，导致专业课学时少得可怜，这部分学生文化基础课不及普通高中生，专业课基础不及职业中专生。因此我们的传统“一刀切”教学模式不能满足院校的现况需求，不能顾及全体学生，教学必须进行改革。

我所教授的机械设计基础课程是机械类和近机械类各专业各层次学生的一门必修的主干专业技术基础课，并为工科机械类及近机类各专业机械专业课程的学习打下基础，起着承上启下的重要作用，在专业课程体系中占有重要地位，是一门培养学生具有一定机械设计能力的主干专业技术基础课程。……