[摘           要]  人文素养是一个人能够立足于社会，并被他人承认并成才的基础。但当前职业教育过于强调实用和高效，普遍忽略学生的人文素养培养。非物质文化遗产是传统文化中的精髓，把非遗项目嵌入学校课程体系對学生进行培养，是比较直接而有效地提高专业技能和培育人文素养的方式。以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例，来探讨非遗课程对培育学生人文素养方面的实践和意义。

[关    键   词]  非遗课程;人文素养;实践;意义

[中图分类号]  G712            [文献标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2020）48-0056-02

一、研究背景和现状

近年来，我国的职业教育获得了飞速发展，取得了骄人的成绩，为企业输送了大量的技术人才，对我国经济的发展起到了极其重要的作用。然而知识经济时代对人才综合素质的要求越来越高，而非单一的技术能力的要求。态度、价值、道德、情感、文化、精神等逐渐成为一个企业选拔人才的关键条件。

可是，现在我国职业教育的情况并不乐观。强调实用和高效成为高职教育在人才培养方面的着重点。因此，高职校更多地关注学生专业能力和技术应用的培养。价值观念、道德水准、意志品格、心理情感等此类非智力的、非技术性的因素没有得到应有的重视。高职学生普遍存在德育目标要求过低、人文素养不高、过于彰显个性，以至缺乏合作意识和集体主义精神等问题。因此，重视人文素养的培养成为现代职业教育发展不容回避的迫切任务。

二、核心概念和意义