[摘           要]  2017年政府工作报告首次提出“人工智能”，随后国务院出台相关文件大力推进智能教育。在高职教育中，学生与教师可以搭载人工智能的顺风车，在自组织理论的指导下，激发学生内在动力，研发出自适应学习模式。此模式有助于培养高职学生的个性化创新，便于老师精准帮困，有利于提高高职院校的管理效率。这些可以通过突破技术瓶颈，构建知识图谱;普及人工智能教育，构建相关伦理框架;重构结构组织，再造教育流程来实现。

[关    键   词]  人工智能;自适应学习;高职教育

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）48-0022-02

最近几年，人工智能遍地开花，在语音识别、图像处理、翻译等领域均有突破性进展。随着慕课、超星学习通等课程教学平台和移动学习终端的使用，高职院校的线上教育教学达到了一定规模，收集了高职学生的大量学习互动行为数据。但高职学生自制力较弱，不能很好地控制学习时间和进度，制约了学习效果的提升。自组织理论主要研究系统在一定条件下如何自发地从杂乱到整齐、由无序走向有序，探索人类社会及自然界发展变化中的各种复杂现象及其演化规律的科学。随着大数据、人工智能的普及，线上教育也发生着变革，将人工智能与教育充分融合的人工智能自适应学习模式应势而生。它能够运用大数据分析学生学习行为习惯和兴趣爱好，挖掘学生潜能，匹配出适合学生的个性化学习方案，帮助学生更有效地学习，提高教师教学效率，更好实现因材施教。……