陆玉珠

摘要：早在我国革命时期，红色文化就以一种特殊的文化形态所兴起，并且高度融合了不同时期的优秀文化内容，还具有十分丰富的文化内涵，具有极高的历史价值[1]。另外对于我国来说红色文化是一种极为重要的资源，其中主要包括物质与非物质文化两种，红色文化与其他文化不同的关键点在于“红色”，对于我国来说红色代表着一种权威，代表着勇气，代表着革命等重大意义。青少年是社会的希望，国家的期盼，因此在青少年成长时期加大对其进行红色文化的宣传，更好的让青少年感受到红色文化中的积极正能量，对于青少年健康成长与发展来说至关重要。

关键词：红色文化;创新宣传方式;青少年;红色正能量

当前青少年缺少对红色文化的了解与关注，这不仅仅只是青少年自身的原因，还是因为当前现实社会中缺少关于红色文化的作品以及内容出现在青少年的生活与学习中，导致青少年对红色文化提不起兴趣，也就不能感受到红色文化对自身所带来的好处。因此当下加大红色文化对青少年的宣传力度，利用红色文化来向青少年传递红色正能量，更好的促进青少年身心全面健康发展，宣传的方式、传递的方式至关重要。因此本篇文章将重点对创新红色文化宣传方式向青少年传递红色正能量进行分析与研究，并提出具体创新与传递的方式，希望能够帮助青少年从红色历史文化中获得正能量。

一、户外“第二课堂”创新红儿文化宣传方式

八七会议的召开是关系党和革命事业前途与命运的关键时刻，并且也在我国革命紧要关键关头为全国人民指明了斗争方向，并且推动党在革命当中又前进了一大步，这一段红色历史文化对于我国青少年来说具有十分重要的意义，并且近年来八七会议纪念馆为了更好的拉近这段红色历史文化与当代青少年的距离，已经不断在创新宣传与传递方式，逐渐将宣传红色文化方式方法打造成当下青少年喜爱的方式对青少年进行宣传，向青少年传递红色正能量。“第二课堂”就是一种新兴的，并且被广大青少年所喜爱的容易接受的方式，因为这样的形式具有灵活性[2]。比如八七纪念馆之前在汉江口举办了以此户外活动“百名英模”图片展览，面向社会广泛邀请观众观看展览，其中纪念馆为了使活动更加生动，当时的副馆长还特地编写了一部小型“八七会议”话剧，并找了学校中一些学生与教师进行角色扮演，这样做的目的是为了让观看展览的人们，更加直观的且身临其境的感受到当时会议召开时的气氛与情况，从而让观众对剧中人物性格一目了然，从而真正发挥出红色历史文化的意义。因此当下创新红色文化宣传方式向青少年传递红色正能量，就可以采用户外“第二课堂”的方式，让学生、青少年来扮演历史中的人物，会发现这样的方式更能激发青少年的注意力与积极性，从而全身心的投入到角色扮演当中去，并尽力扮演好自己的角色。这样的方式更容易被青少年所接受，并且还能让青少年更加直观的感受到红色文化带来的震撼与感慨，从而更好的接收到由红色文化给自身带来的红色正能量。比如危难之中革命人士的慷慨激昂与危难之中无所畏惧保家卫国的精神，这都通过角色扮演让学生把当时的景象逼真再现，更深入的让学生感受到了红色文化的魅力以及红色精神的力量。

二、拍摄微电影，创新红色文化宣传方式

近年来随着我国科学技术的发展与普及应用，网络互联网技术为我们的日常生活以及生产工作带来了相当大的便利，因此为了有效实现创新红色文化宣传方式，实现对青少年的红色正能量传递，可以正确合理利用先进的网络技术来创新红色文化宣传方式，比如通过拍摄微电影的方式来实现红色文化宣传方式的创新，充分享受先进技术提供给我们的便利。近年来网络微电影、小视频深受广大青少年所喜爱，因为充分满足了当下人们碎片化的信息索取要求，因此可以将红色历史文化制作成为微电影或是短视频，来吸引广大青少年注意力，从而引导青少年通过网络微电影的观看来接受红色正能量，从而接受红色正能量洗礼，成为积极正面阳光的青少年，健康成长[3]。依旧拿八七会议做举例，可以将八七会议作为核心内容制作微电影《八七87》，电影内容就是描绘当时革命先驱的伟大精神，还有八七会议中不曾被众多人所熟知的一些历史细节，主要是将当时历史革命情节再现，另外还微电影拍摄过程中还可以鼓励青少年报名参演，这样可以加深青少年对这一段红色历史文化的认识，从而在微电影拍摄过程中设身处地的感受红色正能量，感受我国光辉历程。以广大青少年作为主体，以紅色题材的历史内容作为微电影拍摄主要内容，既实现了红色文化宣传方式的创新，还满足了红色正能量向青少年的传递。另外需要注意的一点是，微电影拍摄完毕为了吸引更多的青少年来观看红色历史文化，接受红色正能量洗礼，在微电影封面的设计上一定要足够吸引人眼球，能抓住青少年注意力，比如可以标注一些当下流行的网络用语与红色文化相融合，既实现了创新，又实现了传递。

结束语：

综上所述，红色文化具有历史印证价值功能、文明传承价值功能、政治教育价值功能、经济开发价值功能益处颇多，所以加大对红色文化宣传方式的创新力度，加大对广大青少年红色正能量的传递力度，不论是对于青少年还是我国红色文化来说都是具有积极作用与影响意义。

参考文献：

[1]荆立群，薛耀文.红色文化传播研究的学科知识可视化分析[J].晋阳学刊，2020（03）：19-25.

[2]杨宇，杨恬.创新红色文化宣传方式向青少年传递红色正能量具体路径探究[J].教书育人（高教论坛），2020（15）：62-64.

[3]陈晔.新媒体下创新红色文化宣传方式向青少年传递红色正能量教育路径分析[J].传媒论坛，2020，3（11）：162-163.