王子彤 唐一 张丽 杨熔

摘 要：在全球化视野下，英语作为一门国际通用语言，正在被广泛地运用于多元文化背景下的人际交往。当代中学生不仅需要具备相应口语语言能力，还需对文化差异具有一定的敏感性，并且在处理文化差异方面具有灵活性。因此学生学习英语时，不应当局限于课本文字，还应当重视口语的作用并对英语这门语言背后的文化有一定的理解和认识。本项目按照四步有序进行，基本完成了项目要求，充分学习了跨文化交际案例教学相关知识和中学生英语口语教学相关经验。

关键词：跨文化交际;中学生;英语口语

一、引言

在扬州大学的大力鼓励和提倡之下，小组通过申请获得了参加科创活动的机会。该创新课题由小组成员通过现场考察和实际教学感受中提出。指导老师王金铨为小组成员提供了创新思路和知识指导，提供帮助。

本项目整个过程分为以下四个阶段。

第一阶段为2019年5月——2019年7月前期调研阶段。本阶段，小组成员一起搜索资料，询问在职教师，发放问卷，对当前的中学生英语口语教学进行了基本情况的摸底。

第二部分调研为2019年8月10日至20日。本阶段中，项目组成员随机选取20名初一学生，20名初二学生和10名初三学生进行了英语水平的前测，并制定了为期十天的教学计划。十天后对学生进行了水平的后测。

第三部分调研2020年1月10日。考虑到第一次调研中的不完善因素，笔者在该阶段进行了第二次调研。……