王教媛 陈霞 高萍

【摘 要】目的：探索分析四阶段培训前后在实践中对ICU轮转护士的心理状况的影响，减轻新入护士的焦虑情绪，减少ICU护理人才的流失，提高ICU护理工作质量。方法：对32名ICU轮转护士进行为期4个月的理论、技术及风险管理内容培训，在培训开始第五天和结束分别进行SAS焦虑情绪问卷和SATI特质焦虑问卷调查。结果：新进ICU轮转护士进行系统培训前后的焦虑情绪有明显的差异。结论：采取四阶段培训提高了轮转护士的工作能力，减轻了ICU轮转护士的焦虑情绪，减轻了工作压力。

【关键词】ICU轮转护士;四阶段培训;焦虑情绪

年轻护理人员在ICU病房中是一支主力军，但新进入ICU的护士在面对ICU复杂的工组环境、高强度的护理工作压力时往往不能很快地进入工作状态。如何提高新进ICU轮转护士的综合素质，使其能够尽快胜任ICU的护理工作，对ICU护理管理人员提出了新的挑战[1～2]。现报道如下：

1、培训对象

选取2017年8月-2018年12月由护理部分配至ICU新护士共32名作为培训对象，女29人，男3人;年龄20～28岁（22.8岁±1.42岁）;其中本科11名，大专21名;每名护士在ICU接受四阶段培训（为期4个月）。

2 培训方法

2.1 入科教育（1个月） 主要包括以下内容：①由带教老师介绍ICU环境，了解ICU工作特点，学习ICU规章制度和临床操作规程，各类护理表格填写要求及各级护理人员岗位职责。学习如何与危重病人及家属沟通交流的基本技巧;②对12项重症监护技能进行理论知识的传授和操作示范;③对ICU临床重点操作项目完成训练;④对ICU护理病历书写要求及临床抢救配合要点完成培训[3]。……