赵荥棵　刘润清

【摘要】当今社会科技改变我们的思维方式及学习方式。教育资源的不平衡，导致城镇教学质量的差距，互联网的发展，对教育的传播模式做出了新的贡献。“互联网+教育”理想场景已经成为现实。互联网与教育的结合改变了千万学子的学习模式。“互联网+教育”的新模式为千万学子提供了便捷的服务，它将与传统模式互相借鉴，取长补短，从真正的需求出发推动教育变革和创新，从而提高了教育质量。为千万学子带来的共享教育已从新鲜事转为新常态。因此促进“互联网+教育”模式将不分年龄限制、不分时间限制、不分地点限制，已经破土而出蓬勃发展。它带来的变革、带来的冲击，也带来更多的希望。

【关键词】“互联网+教育”  新模式  教育变革

一、“互联网+教育”新模式的变革发展为学子提供了便捷服务。

“互联网+教育”的模式确确实实带给我们很多便利。 5月13日发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示未成年网民上网经常从事网上学习的占比为89.6%，听音乐、玩游戏分别占比为65.9%、61%。从目前来看，未成年网民从上网娱乐逐渐转变为网上学习。2020年，新冠肺炎病毒席卷全球，中小学为让孩子能在家接受教育，学校利用互联网平台如期开学，通过网络进行日常教学和管理工作。学生需要按时打卡完成作业的模式已经成为互联网教育管理模式之一。

在疫情期间，网络答辩应运而生。各大高校为有序推进学位授予的质量保证和监督体系建设，着力进行研究生和本科生学位授予工作，周密部署各院系相应的工作任务，认真做好组织工作，进行模拟演习，同时成立网上答辩领导小组和答辩工作小组。千万毕业生通过网络顺利地完成学位论文答辩并获得了学位证，顺利毕业。

“互联网+教育”模式，已经遍布祖国大地，各地平台、各大机构为学生提供免费线上教育资源，内容涉猎广泛，不用年龄段的学生可以随时学，随处学。线上教学和传统教学将相互借鉴、取长补短，直至最终融合为一。学习已不再受到空间和时间的限制。“互联网+教育”实现了时时可学，处处可学的新常态，为广大人民群众提供了便捷的服务，成功惠及芊芊学子。

二、“互联网+教育”打破了传统模式为学生带来了教育的公平。

网络教育资源可以消除城镇之间的教育差距，是教育共享资源的助推器。城市教育相比乡村教育，师资雄厚，硬件设施完善，这样不公平的教育资源冲斥着我们的社会。而“互联网+教育”的模式可以帮助孩子们改善这一现状，让孩子们走出大山，用知识改变命运，用科技引领未来。网络加教育的模式让生活在偏远地区的孩子可以享受一线城市的教育资源。但与此同时，互联网在基层的推广还面临着许多的问题。首先要实时网络全覆盖。其次家家户户都有可用的电子设备，例如电脑手机等。最后需要考虑学生的接受能力的问题。将“互联网+教育”真正推广到基层才会真正解决冰火两重天的教育现实。与此同时学校与家庭要转变观念，网络信息化会逐渐将与完全与网络隔绝的地域产生巨大的差异。正确引导学生网络学习，形成良好学习氛围，同时培养孩子多方面发展，爱好广泛，减少孩子沉迷于网络世界无法自拔的风险。如果他们感到到了大自然的美好，艺术的精妙之处，体育带给身心的愉悦，孩子便不会拘泥于网络游戏、网络视频等内容。

随着科技日新月异，“互聯网+教育”改变着人类的思维，学习方式悄然转变，这种模式更为开放，通过教育信息化，有望促进教育公平发展。

三、“互联网+教育”教师要充分发挥“工匠精神”提高教学质量

教育教授的不仅仅只是知识，还要教授学生有良好的品德及创新力等方面。老师也需要改进教育教学方式，让学生能更好的适应这个时代，更好的成才。网络课堂的老师也需要认认真真备课，踏踏实实上课，在此基础上还要充分调动学生们上课的积极性，让学生们不再做低头族[3]。这就要充分发挥教师的“工匠精神”。

网络教学模式相比传统教育模式更开放，而传统的教学模式更受地理位置的局限、地理位置的影响，导致传播知识的受众人群小。但网络可以将老师录制好的课程公布在网上。这样的录播课可以使不同人群在不同时间不同地点，通过网络观看学习内容。如果一旦出现知识偏差可能影响的不仅仅是一个人，而是一群人。这需要老师对知识的把控能力和正确传递知识的能力。

学生只要一台电脑或者一部手机就可以在家线上听课。网络教育的短板在于其不知道学生的实时动态，这恰恰是面对面教学的长版，面对面教学优势是对学生的上课动态的情绪及时捕捉，从而来调整上课节奏。然而这一切都可以通过技术来改变，网络上的互动专区，弹幕专区，语音连麦等技术让老师与学生零距离交流。网络课堂中学生可以通过评论区发表观点，老师也可以通过学生的反馈随时解答，同时通过学生提的问题更改接下来的教学内容。老师应该充分发挥其人格魅力，通过语言的幽默、新式的内容促进学生注意力的集中。

家校合作教育，能形成一个强大的教育磁场，让所有参与者精神振奋，激活这样的教育磁场，有利于家庭增强教育功能，促进家风建设;也有利于师生和相关参与者共同成长。

结语：“互联网+教育”模式应坚持不断扩大优质教育资源，努力推进教育信息化，实现教育共享。这是社会的一大课题，同时也是各大高校目前亟需攻克的艰巨任务。“互联网+教育”将改变传统教育模式，但也不会颠覆传统教育模式，它俩相互依存，独立统一，二者相辅相成。这不是另起炉灶，而是吸收传统教育的精华为其所用。“互联网+教育”能大力促进教育公平，为亿万学子同在蔚蓝的天空下共享优质教育，这也需要教师辛勤的汗水，无私的付出，让更多的人能够通过知识改变命运。

参考文献：

[1]柴阿莉."互联网+教育"="智慧教育"——智慧教育在数学教学中的应用[J].吉林教育，2016（21）

[2]豆俊杰，王强.“互联网+教育”：冰火两重天[J].辽宁教育，2015（16）：49-51.

课题来源：校级教研课题“科研反哺教学机制建设的探索与研究”，课题编号：SLGJG2019004。

作者简介：赵荥棵（1977-），男，河南社旗人，研究生，沈阳理工大学，副教授，研究方向：建筑学，本科教学工作。