邓安岱

摘要：初中生属于青春叛逆期，他们自我意识很强，交往能力和情绪控制又不足，这使得初中生在上可以动手操作的信息课时，表现出不服从管理、随意破坏的现象。文章介绍了初中生上信息课时遇到的一些难管理的问题，并探究了课堂管理对课堂的重要性，以初中生的心理特點和课堂规则的作用性为理论基础，介绍并探索了利用希沃班级优化大师的云管理技术制定出上课规则，用小组竞赛的方式进行分组简化管理，分析出个别问题学生进行单独击破的这三种方式让学生形成小组凝聚力，管理好课堂。

关键词：希沃班级优化大师;课堂管理;信息技术课

信息技术课非考试科目的学科特点对信息技术课堂管理提出了很高的要求和挑战。笔者既不能像文化学科一样用考试成绩来制约学生，也不能像班主任一样动用家长和社会的力量来共同管理学生（因为现阶段信息技术课还没有进入中考项目，家长也不太重视信息技术课）。如今5G技术，人工智能正澎湃来袭，中学信息技术教育也迎来了新的机遇和挑战，中学信息老师应该担负起全面提升中学生信息技术核心素养，让学生具备一定的信息能力以适应社会的需求，给学生开阔眼界胸怀抱负的使命。所以教师应努力抓好信息课堂，提高课堂效率。现总结出本人在多年信息技术教学中总会遇到的几个问题，并依据艾利康宁的儿童主导活动发展阶段说理论探究出利用信息化管理模式（希沃班级优化大师）如何来有效的进行课堂管理的方法和策略。……