张莉

摘要：为落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，全国各高校开启了线上教学。突如其来的在线教学对教师来说既是挑战，同时又是一次提升自我的机遇。本文探讨了在线教学过程中教师面临的困境，并提出了相应的对策建议。

关键词：高校在线教学;挑战;反思

一、引语

为贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的工作要求，全国范围内开启了一场史无前例的最大规模的“全民网课潮”。教师借助多媒体信息技术，利用各大网络教学平台，在线上对学生进行授课和指导，取得了一定的成效，但同时也面对诸多困难。在线教学对教师来说既是一次挑战，又是一次提升自我的机遇。

二. 高校在线教学对教师的挑战

1. 搬用线下的教学方式，在線教学失去吸引力

在线教学期间，有些教师仍以沿用线下教学的方法，播放幻灯片的同时“滔滔不绝”地讲授知识，这样做只是将在线教学变成了传统教学模式的线上版本。长时间的教师讲授会让学生的专注度明显下降，产生疲倦。由于时空的隔离、网络的传输和平台技术的限制，线上互动交流缺乏线下交流的情感和温度，且表现出一定的延迟性。为此，有些教师为节约时间和避免麻烦，只顾自己在讲，不关注学生的反应。网络极大地丰富了学生的学习渠道，丰富的学习资源可以很轻易地从网上获取，若教师的课堂缺乏吸引力，学生很容易切换“学习频道”。

2. 学生的上课情况难以监督，学习效果两极分化