任炎炎

随着信息时代的到来，“提高教师的数学素养”已倍受人们关注，因为不仅现代技术越来越表现为一种数学技术，而且即便是在生活中，也需要越来越多的数学语言。人们对知识的渴求，促使社会更加重视学校教育，当然也包括数学教育。作为一名小学数学教师应该具备有关教育教学的相关知识，有关学生心理发展的相关知识，以及必要的数学学科知识。要想获得知识，并使自身的知识不断的发展，那就要不断的学习和反思，也要多与同事交流，还有就是要善于积累。向一个真正的研究者型的教师努力。

教师发展的素养体现在社会和学生对教师的要求上。教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力;教师还应是一个成功的教育合作者，善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系;教师还应是学校管理的积极参与者。

一、教师要有专业精神

教师在信念、追求上充分表现出的风范和活力，是教师专业素质的重要组成部分，具有服务性、专业性、长期性、创新性、自律性多方面特质，在促进教师个人的成长、确保教师专业价值和功能发挥方面具有独特的作用和意义。它是一个由"先知"精神与"善表"精神、师范精神与时代精神、信念精神与伦理精神、诲人精神与民主精神有机统一的多元复合的结构系统。教师专业精神培养必须贯穿于专业成长的各个阶段，贯穿于专业素质发展的各个方面，贯穿于专业环境建设的各项工作中。……